Самовоспитание известных людей: Примеры самовоспитания из жизни известных людей

Содержание

Примеры самовоспитания из жизни известных людей

Термин «самовоспитание» часто вызывает некоторый дискомфорт и сопротивление из-за ошибочного представления о том, что это что-то неприятное, труднодостижимое и требующее больших усилий и жертв. На самом деле, тренировка и выработка навыков самовоспитания могут быть веселыми. Они не требуют напряженных усилий и приносят огромные преимущества.

Роль самовоспитания в развитии личности

Самовоспитание проявляется в различных формах, таких как настойчивость, сдержанность, выносливость, мышление перед действием, завершение того, что вы начинаете делать, и способность выполнять свои намерения и планы, несмотря на неудобства, трудности или препятствия. Самовоспитание также означает самоконтроль, способность избегать нездорового избытка всего, что может привести к негативным последствиям.

Одной из основных характеристик самовоспитания является способность отказаться от мгновенного и немедленного удовлетворения и удовольствия в пользу большего выигрыша или более удовлетворительных результатов, даже если это требует усилий и времени.

Истинное самовоспитание не характеризуется карательным или ограничительным образом жизни, как думают некоторые люди, и оно не имеет ничего общего с тем, чтобы быть узколобым или жить как аскет. Это выражение внутренней силы и стойкости, жизненно необходимых для решения повседневных дел и достижения целей.

О развитие самоконтроля и избавление от прокрастинации читайте по ссылке.

роль самовоспитания

Как самовоспитание помогло известным личностям достичь успеха?

Конечно, идеальных людей не существует, но эти три известных человека ниже почти приблизились к совершенству. Их честная натура, добрая личность и строгое самовоспитание делают их настоящим примером для подражания:

  1. Сон Чжун Ки (актер). Он всегда был в десятке лучших учеников старшей школы. На национальном экзамене он набрал триста восемьдесят баллов из четырехсот, поступив в один из лучших частных университетов Южной Кореи, Университет Сунгкьюнкван. В индустрии развлечений он известен, как джентльмен. Его образованность и манеры очаровывают всех окружающих.
  2. Ким Джон Кук (певец). Он прославился своим самовоспитанием, когда начал заниматься физическими упражнениями и сел на диету. Чтобы поддерживать репутацию одного из лучших национальных певцов, он избавился от таких вредных привычек, как курение и распитие алкоголя.
  3. Ким Хе-су (актриса). Она также является одной из самых известных звезд Южной Кореи, когда дело доходит до самовоспитания. Даже в свои сорок лет она все еще имеет тело двадцатилетней девушки. Она участвует во многих волонтерских службах и организациях по оказанию помощи даже в рамках своего плотного графика.

Методы саморазвития личности

Есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы научиться самовоспитанию и обрести силу воли, чтобы жить счастливой жизнью. Если вы хотите взять под контроль свои привычки, вот три самых мощных совета, к которым вы должны прислушаться, чтобы овладеть искусством самовоспитания:

  1. Установите четкие цели и разработайте к ним план. Если вы хотите заняться самовоспитанием, у вас должно быть четкое представление о том, чего вы надеетесь достичь. Вы также должны понимать, что для вас значит успех. В конце концов, если вы не знаете, куда идете, легко сбиться с пути или отвлечься. Четкий план должен описывать каждый шаг, который вы собираетесь предпринять, чтобы достичь своих целей. Читайте также статью «Как определить свои цели и смысл жизни?«
  2. Питайтесь часто и полезно. Чувство голода — это злое и раздражающее ощущение, которое может оказать существенное влияние на силу воли. Исследования доказали, что низкий уровень сахара в крови часто ослабляет решимость человека, делая его раздражительным и пессимистичным. Когда вы голодны, ваша способность к концентрации страдает, и ваш мозг плохо функционирует. Ваша способность к самовоспитанию, вероятно, ослабнет во всех областях, включая диету, физические упражнения, работу и отношения, если вы будете ощущать голод. Так что чаще питайтесь здоровыми закусками, чтобы держать себя под контролем.
  3. Прощайте себя и двигайтесь вперед. Даже при всех наших лучших намерениях и хорошо продуманных планах мы иногда терпим неудачу. Такое случается. У вас будут взлеты и падения, большие успехи и печальные неудачи. Вы должны продолжать двигаться вперед. Если вы споткнулись, узнайте, что стало этому причиной, и идите дальше. Не позволяйте себе погрузиться в чувство вины, гнева или разочарования, потому что эти эмоции только опустят вас вниз и будут препятствовать дальнейшему прогрессу. Учись на своих ошибках и прощайте себя. Тогда вы вернете себе голову и переориентируйтесь на свои цели.

Заключение

Самовоспитание в сочетании с силой воли может помочь вам преодолеть лень, промедление и нерешительность. Эти навыки позволяют действовать и продолжать бороться, даже если это неприятно и требует усилий.

 

Читайте далее:

Автор: Amelie

роль самовоспитания Загрузка...

Примеры из литературы: самовоспитание личности

Наш мир существует уже миллионы лет. За это время в нем поменялось многое, но есть и что-то вечное, что всегда остается. Будут рождаться новые люди, которые пройдут по сложному жизненному пути. Им предстоит решать проблемы, преодолевать преграды, стремиться к совершенству. Без саморазвития человек не сможет стать по-настоящему разумным живым существом. Духовным развитием нужно заниматься всю жизнь, начиная с младшего школьного возраста, а на помощь придут герои литературных произведений.

примеры из литературы самовоспитание

Важность самовоспитания

Люди всегда искали способы совершенствования собственной души. Во все века этой проблеме уделялось особое значение.

В век компьютерных технологий, когда сложно разобраться с ценностями, проблема саморазвития особенно актуальна. Человеку важно найти в жизни свое место, противостоять негативным влияниям, выявить собственные нравственные ценности.

Согласно народной мудрости, «век живи - век учись», работать над собой можно на протяжении всей своей жизни. Благодаря самовоспитанию можно вырабатывать такие личностные качества, как мужество, терпение, уверенность в себе, настойчивость.

самовоспитание примеры из литературы

Труды по самовоспитанию

Рассмотрим подробнее примеры из литературы. Самовоспитание упоминается в книге А. И. Кочетова «Воспитай себя». В ней говорится о том, как можно найти собственный идеал, проанализировать свои способности, устранить недостатки, научиться работать над собой. Автор на протяжении двадцати пяти лет изучал данную проблему, разрабатывал собственную теорию. В результате он определил цель, методы, приемы, задачи самовоспитания, дал рекомендации по развитию речи, памяти, ума, мышления.

Большое внимание самовоспитанию уделял и профессор А. Г. Ковалев. Его произведение «Личность воспитывает себя» рассказывает читателям о методах самовоспитания. Для педагогов была создана книга «Организация самовоспитания школьников», признанная полноценным пособием для работы в ОУ. Отличный пример про самовоспитание из литературы – книга Дэйла Карнеги «Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей». Здесь можно найти практические советы, реальную помощь в завоевании уважения и любви друзей и близких. В настоящее время многие психологи, писатели, педагоги занимаются проблемой самовоспитания.

«Война и мир» в самосовершенствовании

Самовоспитание в классической литературе – привычное явление. Например, в произведении Л. Н. Толстого «Война и мир» показано, как формируется система собственных ценностей у главной героини – Наташи Ростовой. Автор словно демонстрирует на ее примере, что всегда можно найти способ измениться, стать искреннее, добрее, умнее. Наташа, знакомясь с разными людьми, пытается найти свой жизненный путь, позаимствовать какие-то качества у других, что-то оспорить, от чего-то отказаться. Ее литературный образ становится образцом определенной ценностной системы, которую читатели могут принять или отвергнуть.

Народные былины и сказки в саморазвитии

Отличный пример самовоспитания из художественной литературы – русские народные сказки и былины. Их главные герои стремятся к саморазвитию, стараются менять себя в лучшую сторону. В сказках всегда добро одерживает победу над злом, что демонстрирует важность развития в себе следующих качеств: доброты, сострадания, порядочности, честности. Патриотизм героев былин – отличный пример для воспитания подрастающего поколения.

самовоспитание в литературе примеры

Образы для подражания

Разные примеры самовоспитания в классической литературе представлены в школьной программе. Пример для подражания ребенок выбирает сам, прочитав произведение, сделав его качественный анализ. Несмотря на то что современные дети все меньше уделяют внимания чтению, уроки литературы предполагают анализ классических русских произведений. Именно в этом процессе у школьников формируется собственное отношение к главным героям, их личностным качествам, желание подражать их поведению. В педагогике существует такой термин, как «воспитание примером». Одним из его авторов был польский педагог Ян Каменский. Он утверждал, что именно классические произведения являются настоящей сокровищницей, которую можно использовать для самосовершенствования.

примеры самовоспитания в классической литературе

Достоевский и саморазвитие

Приведем конкретные примеры из литературы. Самовоспитание - тема, которая просматривается в трудах Достоевского. Главный герой «Преступления и наказания» Раскольников ощущает настоящие угрызения совести за то, что им было совершено такое страшное преступление. На протяжении всего романа он ищет в себе силы для того, чтобы измениться, самосовершенствоваться. Тот Раскольников, который предстает перед читателями в эпилоге - абсолютно другой человек, с новой системой ценностей. Есть и другие примеры из литературы, самовоспитание в которых рассматривается как необходимость. В качестве такого примера можно упомянуть произведение А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

самовоспитание в произведениях литературы примеры

Современная литература

Рассмотрим такой вопрос, как самовоспитание. В литературе примеры героев, которые искали свой жизненный путь, представлены не только у классиков. Современные авторы не обходят проблему развития человеческих ценностей, по своему пытаются объяснять читателю, как победить зло. В своих приключенческих книгах, например, А. Маринина уделяет внимание и самосовершенствованию своих героев.

Примеры из литературы, самовоспитание героев в которых прослеживается в сюжетной линии, включены в школьную программу: «Разгром», «Война и мир», «Преступление и наказание», «Ночевала тучка золотая». Эти произведения написаны в разное время, но при этом не утрачивается актуальность проблем, рассматриваемых в этих работах. Во все века самовоспитание в литературных произведениях было привычным явлением. Даже древние философы уделяли внимание подобной проблеме. Они отмечали важность мудрого наставника, который должен своим примером, своими жизненными принципами быть образцом для подрастающего поколения. В настоящее время, к сожалению, утрачено уважение к старшим, подростки больше доверяют Всемирной паутине, чем своим родителям. Они стараются подражать главным героям виртуальных компьютерных игр, а не персонажам классических русских произведений Толстого, Пушкина, Лермонтова.

Особенности младшего школьного возраста

В данном возрасте дети не способны к самостоятельному выбору, они склонны попадать в зависимость, поэтому нужно правильно выбирать литературные источники. К. Д. Ушинский отмечал, что «кто подражает, тот не подчиняется, а творит то, что ему хочется». На первый план в это время выходит именно подражание. Если педагог и родители смогут найти «правильного» персонажа, начнется самовоспитание. Примеры из литературы помогут объяснить ребенку правила поведения в обществе, показать важность работы над собой. Жан-Поль Сартр (французский философ) говорил о том, что «человек представляет собой то, что сам делает». Нравственное самосовершенствование было актуальной проблемой во все исторические эпохи.

С. Львов вывел собственную формулу самовоспитания, работающую и в настоящее время. Если рассматривать такую тему, как самовоспитание, примеры в литературе можно найти в большом количестве. Древнегреческий оратор Демосфен, который стал сиротой, был лишен наследства, имел тихий голос, картавил, был неуклюжим, неловким в действиях. Но ему удалось преодолеть все свои недостатки, превратиться в блестящего политического оратора. Данный пример свидетельствует о том, что человек способен влиять на свою судьбу, противостоять жизненным обстоятельствам, работая над собой.

самовоспитание в классической литературе

Механизм самовоспитания от Льва Толстого

После появления на свет человек приобретает определенные качества: привычки, манеры, поведенческие навыки, то есть происходит формирование личности. В это время важен такой процесс, как самовоспитание. В литературе примеры самосовершенствования героев можно найти сплошь и рядом. Русский полководец Александр Суворов имел слабое здоровье, скромное родовое поместье, и в качестве перспективы мог рассматривать только звание статского советника. Но, работая над собой, больной Сашенька превратился в величайшего полководца, который отвечал за судьбу великой России. В своем дневнике и сам Л. Н. Толстой отмечал важность самовоспитания в литературе. Примеры, о которых он упоминал, в первую очередь касаются самого писателя. В юности Лев Николаевич вел записи в дневнике, отмечая свои недостатки, размышляя о способах работы над собой. Ему удалось преодолеть такие недостатки, как тщеславие, лень, страсть к игре в карты. Вся жизнь Толстого – прекрасный пример нравственного развития и совершенствования. Он стал настоящим писателем-гуманистом, верящим в человека, его внутреннюю силу, возможности.

О личности можно судить по определенным признакам, таким как:

  • Сформированность определенных социальных качеств (сюда можно отнести достоинство, ответственность, твердость убеждений, общественную активность, индивидуальность).
  • Уровень психического развития, позволяющий управлять своей деятельностью и поведением.

Материал для саморазвития

На данный период накоплено достаточно информации для того, чтобы осуществлять самовоспитание. В литературе примеры найти легко, нужно лишь открыть книги русских классиков. Психологи убеждены в том, что именно в раннем детском возрасте необходимо научить детей саморазвитию. Новые федеральные образовательные стандарты, внедряемые в российских школах, предполагают самовоспитание. В литературе примеры, подходящие для школы, найти легко. Открыв любую книгу, внимательно изучив сюжетную линию, вы можете увидеть, как происходит становление персонажа, его развитие, смена жизненных приоритетов в зависимости от той ситуации, в которой он оказывается. Понимая серьезность проблемы, учителя и психологи пытаются найти оптимальный вариант программы, чтобы присутствовало самовоспитание в произведениях литературы. Примеры персонажей должны стать для детей ориентирами для работы над собой, пробудить в них желание стать лучше, интереснее, терпимее к другим людям.

самовоспитание в литературных произведениях

Заключение

Самосовершенствование имеет определенный механизм. Сначала человек должен выбрать цели жизни, подобрать идеалы, учитывая нормы социального поведения. Далее выполняется подготовка к жизни в современном обществе, формируется умение коллективного сосуществования. Психологи убеждены в том, что для саморазвития важны противоречия. Помимо положительных героев, педагог должен рассматривать на занятиях и отрицательных персонажей, вместе с ребятами изучать их негативные качества. В книге «Организация самовоспитания школьников» А. И. Кочетов упоминает о том, что любая личность противоречива, в ее внутреннем мире постоянно происходят периоды спада, конфликты, столкновения. Но без этих процессов у ребенка нет шансов на саморазвитие, улучшение своих личностных качеств. Есть пять «надо», помогающих ребенку начать самовоспитание. Примеры из литературы учат помогать старшим, добросовестно выполнять наказы учителей, ставить коллективные интересы выше личных, быть честным, добросовестным.

Самовоспитание — естественный процесс адаптации личности

Самовоспитание — это деятельность человека, направленная на совершенствование своей личности. В процессе самовоспитания личность выступает как субъект воспитательного процесса. Самовоспитание, непосредственно зависит от окружающей среды, содержания жизни, интересов, отношений, характерных для того или иного возраста.

Ключевые слова:самовоспитание, адаптация, окружающая среда, личность, самосовершенствование.

 

Все победы начинаются с побед над самим собой

Л. Леонов

Воспитание гармоничного и всесторонне развитого поколения является одной из важнейших стратегических задач, предполагающих реальный прогресс развития общества в ближайшей перспективе. Жизнь всегда заставляла людей искать пути к совершенствованию своей души. Проблемам самовоспитания во все века придавалось огромное значение. Только путем самовоспитания вырабатываются такие ценные личностные качества как сила воли, мужество, настойчивость, терпение, уверенность в своих силах.

Человек, существо с развитым мозгом. Одним из важнейших принципов человека является «воспитание». Воспитание в педагогическом смысле специально организованный и управляемый процесс формирования человека, осуществляемый педагогами в учебно-воспитательных учреждениях и направленный на развитие личности. Первые шаги к воспитанию своей личности человек начинает в утробе матери, будучи зародышем. Сделав, первый вдох после рождения человек уже начинает приспосабливаться к окружающему миру. Воспитательный процесс отличается длительностью. По сути, он длится всю жизнь. К. Гельвеции писал: «Я продолжаю еще учиться; мое воспитание еще не закончено. Когда же оно закончится? Когда я не буду более способен к нему: после моей смерти. Вся моя жизнь есть, собственно говоря, лишь одно длинное воспитание» [1].

Одно из разновидностей воспитания является самовоспитание. Воспитание и самовоспитание — две стороны единого процесса формирования гармонично развитой личности. Исследователи доказали, что личность является активной силой не только в преобразовании окружающего мира, но и в собственном ее формировании.

Самовоспитание является одной из самых важных проблем сегодня и требует своего решения. Очень много лет существует мир. Многое в нем меняется, но всё же есть что- то непреходящее, вечное, что было, есть и будет всегда. Ведь всегда будут рождаться, жить и умирать люди; будут проходить свой жизненный путь, кто-то учась на своих ошибках, кто-то на чужих. Но каждый человек будет стремиться к своему совершенству, преодолевая преграды, время и самого себя.

Жизнь всегда заставляла людей искать путь к самосовершенствованию. Проблемам самовоспитания во все века придавалось большое значение.

Сегодня, в эпоху технологий и массовой информации, когда трудно разобраться где Добро, а где Зло, проблема самовоспитания еще более актуальна. То, по какому пути пойдет молодое поколение, станет решающим для всей страны и всех нас. Поэтому, чтобы не сорваться в пропасть и не быть растоптанным, нужно уметь разобраться прежде всего в самом себе. Как говорит народная мудрость: «Век живи — век учись», значит и воспитывай себя пока живешь. В постоянно меняющемся мире только тот находит своё место, кто непрерывно меняется сам, совершенствуется. Кроме того, только путем самовоспитания вырабатываются такие ценные личностные качества как сила воли, мужество, настойчивость, терпение, уверенность в своих силах и целеустремленность.

И всё-таки, что такое самовоспитание?

Самовоспитание — естественный процесс адаптации личности к социальным условиям и общественным требованиям. Без самовоспитания процесс воспитания малоэффективен. Развитие человека, формирующее самовоспитание, зависит не только от обстоятельств жизни и воспитания, но и от его отношения к делу, от его трудолюбия, от его навыков и умения.

Самовоспитание — сознательная и целенаправленная работа личности по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств.

Необходимым условием самовоспитания является наличие истинного знания о себе, правильной самооценки, самосознания. Самовоспитание обусловлено рядом субъективных и объективных причин: стремлением стать лучше, требованиями общества, педагогическими воздействиями, которым подвергаются учащиеся в процессе обучения и воспитания [2].

Н. В. Гоголь рекомендовал к неудачам подходить оптимистически. Он писал, что все наши неудачи происходят от нас самих, мы или поспешили, или что-то пропустили. А потому следует вновь начать то же дело, чтобы исправить все свои прежние ошибки. Если и снова случится неудача, надо опять рассмотреть все обстоятельства, вновь исправить наши оплошности и вновь приняться за дело. Надо помнить о том, что «великие люди стали великими, потому что не смущались неудач, и не только от первой, но даже от нескольких, — и тогда, когда другие, видя их терпение, смеялись над ними, как над безумными, они с новым рвением принимались за свое неудавшееся дело и наконец успевали в нем в совершенстве» [3].

Научно-технический прогресс, увеличивая объем новой информации, ведет к быстрому старению знаний. Для того чтобы не отстать от современного уровня развития науки, культуры и требований практики, необходимо постоянно учиться, сочетать учение с трудом. Самообразование является одним из способов самовоспитания.

Самовоспитание — это деятельность человека, направленная на совершенствование своей личности. В процессе самовоспитания личность выступает как субъект воспитательного процесса. Самовоспитание, непосредственно зависит от содержания жизни воспитанников, их интересов, отношений, характерных для того или иного возраста. Самовоспитание сопутствует воспитанию и в то же время становится его результатом. Для успеха самовоспитания важно, чтобы воспитанник научился правильно оценивать себя, мог заметить у себя положительные качества и недостатки, силой воли преодолевать препятствия, мешающие воплощать свои жизненные планы. Все это — результат воспитания, чем больше учащийся сам стремится к совершенствованию, тем успешнее результат воспитания.

Благодаря самовоспитанию многие писатели, учёные стали выдающимися людьми. Их имена знамениты во всем мире.

Большое внимание уделял самовоспитанию А. П. Чехов. Благодаря самовоспитанию он выработал в себе высоконравственный характер и высокую культуру поведения. Он писал брату Николаю, относительно самовоспитания: «Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечные чтения, штудировка, воля… Тут дорог каждый час» [4].

Человек, который сам себя воспитал, может лучше проявлять себя, может быть более полезен людям.

Для того чтобы правильно организовать процесс самовоспитания каждый студент должен хорошо знать «психологию». Поэтому ему рекомендуем прочесть книги Н. Левитова «Психология характера», Эрнест Цветкова «Мастер самопознания». Кроме этого студент должен вести дневник, определить режим распорядка жизни. В дневнике каждый студент должен записывать достижения и неудачи, а также то, какие коррективы нужно внести в задания и методы работы над собой.

Многие знаменитые люди вели дневники работы над собой, в которых придерживались следующих правил:

-        Верь в собственные силы.

-        Поставь разумную цель.

-        Решительность.

-        Постоянно контролируй свое поведение и поправляй себя, если это нужно.

-        Строго и неукоснительно придерживайся режима дня.

-        Проявляй терпение и мужество.

-        Будь верен своему слову, данному другим и себе самому.

-        Не стыдись публично дать обязательство исправиться.

-        В работе над собой недопустима разбросанность и торопливость.

-        Придерживайся плана над собой.

-        Никогда не откладывай на завтра то, что должно быть выполнено сегодня.

-        Овладевай методикой самовоспитания.

-        Овладевай науками о человеке, которые помогут познать себя в работе над собой.

Но помимо этих правил, которые мы указали, требуется ещё трудолюбие, внимательность и конечно самоконтроль. Программа должна содержать как далекие цели всестороннего гармонического развития личности, так и ближайшие, первоочередные цели, которые играют немаловажную роль в процесс самовоспитания.

Итак, самовоспитание может быть чрезвычайно эффективным в любом возрасте, но при условии, если оно ведется систематически, без каких — либо отступлений от плана.

 

Литература:

 

1.      Гельвеции К. А. О человеке, его умственных способностях и его воспитании. — М., 1938,-С. 10.

2.      Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психологический словарь- справочник.- Минск.: Харвест, 2007. 355 с.

3.      Гоголь Н. В. О тех душевных расположениях и недостатках наших, которые производят в нас смущение и мешают нам пребывать в спокойном состоянии.- Наука и жизнь, 1966, № 3, с. 91.

4.      Чехов А. П. Собр. Соч. В 12 — ти т., т. 12, с. 526.

Основные термины (генерируются автоматически): самовоспитание, процесс самовоспитания, воспитательный процесс, проблема самовоспитания, воспитание, деятельность человека, окружающая среда, окружающий мир, результат воспитания, сила воли.

Самовоспитание характера, его роль в становлении личности

Самовоспитание характера занимает одну из ведущих ролей в формировании личности каждого из нас. Мы развиваемся и стремимся стать лучше на протяжении всей жизни. Самовоспитание характера – это осознанная деятельность человека, которую он направляет на формирование положительный качеств характера. Также в ходе работы над собой появляется необходимость устранить недостатки. Сам процесс самовоспитания характера происходит поэтапно.

Какие действия важно предпринять, что начать менять характер в лучшую сторону:

  1. Вам потребуется самостоятельно провести анализ характера и поведения. Дать «трезвую» оценку поступкам. Сравнить себя с тем человеком, каким вы хотите стать в будущем.
  2. Выделить те качества, которые вы хотите изменить или обрести в процессе работы над собой.
  3. Написать собственную программу действий, в которой необходимо указать конечную цель и методы по ее достижению.

Не стоит думать, что изменить себя довольно просто. На формирование новых привычек может уйти несколько месяцев, а то и больше.

формирование новых привычек

Какие трудности вас ожидают? Работа над собой основывается на нескольких главных методах, а именно:

  • волевые усилия;
  • самоанализ;
  • самопознание;
  • самоконтроль;
  • саморегуляция;
  • самооценка.

Что поможет воспитать сильный характер?

Сильный характер характеризуется следующими навыками:

  1. Умение давать адекватную оценку своим действиям. Научится требовать от себя результат, уметь перебороть недовольство собой, при этом, не опустив руки.
  2. Уметь ставить конкретную цель. Что именно вы хотите изменить в характере, какой навык развить и от чего отказаться?
  3. Развивать свою мораль, помогать ближним и нуждающимся.
  4. Самостоятельно составить план работы, предположим на один месяц и четко выполнять предписания.
  5. Искоренить лень и другие пороки, которые мешают на пути к достижению цели.
  6. Чтение литературы, посещение тренингов по личностному развитию.

воспитание сильного характера

Также в процессе воспитания вам придется работать над собой, учиться новым навыкам, например: культура общения, умения отстоять свою точку зрения, научиться решать проблемы самостоятельно, преодолевать стрессовые ситуации и т.д.

Примеры самовоспитания личности у людей, добившихся настоящих успехов

История насчитывает множество примеров людей, чьи успехи напрямую зависели от упорства, труда, самовоспитания, личностной психологии и желания добиться поставленной цели.

Давайте рассмотрим примеры известных людей:

  1. Стив Джобс. Он изменил не только собственную жизнь, но и судьбу миллиона людей. А вы знали, что его воспитывали приемные родители? Ведь его родная мама отказалась от него, будучи еще студенткой в университете. Его приемные родители были простыми рабочими, отец – автомеханик, а мать – рядовой бухгалтер. Они копили деньги много лет, чтобы дать приемному сыну возможность получить образование. Но Стив Джобс оставил колледж и приложил все усилия, чтобы добиться успеха в мире технологий. Так и возникла компания Apple, а ее основателями стали Джобс и его лучший друг – Стивен Возняк.
  2. Джоан Роулинг – известная американская писательница, создавшая мировой бестселлер о приключениях Гарри Поттера. Автор книги пережила много потрясений: смерть матери, развод, жизнь на грани бедности, но не перестала писать. Джоан отправила готовый текст в 12 издательств, но, увы – получила отказ. Многие бы опустили руки после такого, но автор продолжала искать свое «место под солнцем». Ее старания увенчались успехом, и вскоре Джоан стала счастливой и богатой женщиной. Автор не остановилась на достигнутом, она продолжает радовать своих читателей, так в свет вышло несколько новых произведений: «Зов кукушки», «Шелкопряд», «Случайная вакансия».
  3. Генри Форд. Юный предприниматель родился в многодетной семье, а его родители занимались фермерством. А после смерти матери Генри и вовсе сбежал из родного дома. Мальчишка с детства увлекался механикой, поэтому решил пойти работать в «Электрическую компанию Эдисона», где и зарекомендовал себя. А через несколько лет благодаря инвестированию бизнесменов Генри открывает собственную фирму Ford Motor. Со временем компания только расширялась, а Генри, благодаря собственному упорству смог запустить конвейерное производство автомобилей.

воспитание сильного характера

Истории известных людей, которые перенесли серьезные заболевания, но не утратили веру в собственные силы:

  1. Франклин Рузвельт. Президент США, который руководил страной во время Второй мировой войны. Еще в детстве он перенес заболевание полиомиелит и передвигался только в инвалидной коляске. Но на выступления он выходил самостоятельно с помощниками, которые помогали ему держаться.
  2. Ник Вуичич. Ребенок родился без руг и ног, но сумел справиться с трудностями. Парень смело катается на скейтборде, берет уроки серфинга. Он не жалуется на жизнь, а наоборот, постоянно проводит мотивирующие выступления, где поддерживается людей с инвалидностью.
  3. Джон Мильтон. Известный английский писатель, который потерял слух в 43 года. Но это не остановило его, и он продолжил творить. Его известная работа – «Потерянный рай».
    воспитание сильного характера

Как видите, добиться успеха можно в любом возрасте, невзирая на материальное положения и состояние здоровья.

Литература для саморазвития и самовоспитания характера

Список популярной литературы, которую стоит прочесть:

  1. Ю.М. Орлов «Самопознание и самовоспитание характера».
  2. Алан Лукейн «Искусство успевать».
  3. Стив Павлина «Личное развитие».
  4. Робин Шарма «Монах, который продал свой Феррари».
  5. Мануэль Дж. Смит «Тренинг уверенности в себе».
  6. Лариса Парфентьева «100 способов изменить жизнь».
  7. Брайан Трейси «Выйди из зоны комфорта».

И другие книги, которые помогут вам на пути к развитию.

Читайте далее:

Автор: Amelie

воспитание сильного характера Загрузка...

Статья (9 класс) на тему: Самовоспитание старшеклассников

Самовоспитание старшеклассников

Процесс самовоспитания наиболее активно протекает в подростковом, старшем школьном возрасте. Основную роль в организации самовоспитания  подростка играет педагогическое воспитание в школе и семье.

 Невозможно оторвать друг от друга понятия воспитание и самовоспитание, это две стороны одного и того же процесса, имеющий одни и те же  цели. Как воспитание невозможно организовать без самовоспитания объекта воспитательного процесса, так и самовоспитание школьника-подростка было бы проблематично без педагогического воспитания.

В настоящее время в науке накоплен достаточный фактический материал, позволяющий проникнуть в суть процесса самовоспитания. Механизм самовоспитания имеет следующие особенности: подросток выбирает цели жизни, идеалы в соответствии с общественными критериями, готовит себя к жизни в обществе, совершенствуется в коллективной деятельности по улучшению окружающего мира.

Можно выделить следующие параметры самовоспитания:

  1. направленность, т.е. мотивы работы над собой.
  2. содержание (умственное, физическое, нравственное, трудовое, эстетическое, волевое, профессиональное, комплексное).
  3. устойчивость (случайное, эпизодическое, постоянное).
  4. эффективность в формировании личности (выполняет функции главные и вспомогательные).

Рассматривая самовоспитание как фактор развития творческих способностей личности подростка, старшеклассника следует отметить, что все известные личности в области науки, политики, шоу – бизнеса,  придерживаются мнения, что своему успеху они обязаны упорством и стремлением к результату лучшему, чем у соперника или конкурента. Скольких творчески одаренных людей вы знаете? А сколько  вы знаете людей, которые в силу своей лени, или дурных привычек губят свои творческие способности? Людей, которые свои низменные потребности ставят выше творческих, которые не видят и не хотят видеть, что своим образом жизни, или ленью они губят в себе гения поэта, художника, писателя, физика, доктора. Подумав над всем этим, невооруженным взглядом видна какую огромную роль в развитии творческих способностей играет самовоспитание.

Как известно человек подвергается воспитанию с самого рождения и практически до самой смерти. Хотя сила этого воспитательного воздействия, естественно, изменяется в зависимости от возраста, социального положения и статуса и так далее. В педагогике наряду с воспитанием значимое место выделяется и самовоспитанию. Считается, что воспитание без самовоспитания не возможно. Поэтому для определения роли самовоспитании в развитии личности мы начинаем именно с воспитания, как неотъемлемой части человеческой жизни.

Осуществляя воспитание, люди в обществе вступают между собой в определенные отношения. Воспитательные отношения есть разновидность отношений людей между собой, направленных  на развитие человека посредством воспитания. Воспитательные отношения направлены на развитие человека как личности, т.е. на развитие его самовоспитания. В воспитательные отношения могут быть включены разнообразные средства: техника, искусство, природа. На основании этого различают такие типы воспитательных отношений, как «человек - человек», «человек – книга - человек», «человек – техника - человек», «человек – искусство - человек», «человек – природа - человек». В структуру  воспитательных отношений входят два  субъекта и объект. В качестве субъектов могут быть педагог и его ученик, педагогический коллектив и коллектив учащихся, родители, т.е. те, кто производит передачу и кто усваивает опыт поколений. Поэтому в педагогике различают  субъект - субъективные отношения. В целях лучшей передачи знаний, навыков, умений субъекты воспитательных отношений используют, помимо слова, какие-то материализованные средства – объекты. Отношения между субъектами и объектами принято называть субъект -объективными отношениями. Воспитательные отношения – это микроклеточка, где внешние факторы (воспитание) сходятся с внутренними человеческими (самовоспитанием). В результате такого взаимодействия получается развитие человека, формируется личность.

В педагогической литературе  понятие воспитание имеет определение: социальное, целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для усвоения новым поколением общественно-исторического опыта с целью подготовки его к общественной жизни и производительному труду.

Говоря описательно, воспитание в развитии личности выступает важным фактором наряду с наследственностью и средой. Оно обеспечивает социализацию личности, программирует параметры ее развития с учетом многогранности воздействия различных факторов. Воспитание – спланированный, долгосрочный процесс специально организованной жизни детей в условиях обучения и воспитания. Ему присущи такие функции:

  1. диагностика природных задатков, теоретическая разработка и практическое создание условий их проявления и развития;
  2. организация учебно-воспитательной деятельности детей;
  3. использование положительных факторов в развитии качеств личности;
  4. содержания воспитания, средств и условий социальной среды;
  5. воздействие на социальные условия,  устранение и преобразование негативных средовых влияний;
  6. формирование специальных способностей, обеспечивающих приложение сил в разных сферах деятельности: научной, профессиональной, творческо-эстетической, конструктивно-технической и т.д.

Воспитание и деятельности создают  основу для проявления и развития природных задатков и способностей. Практикой доказано, что целенаправленное воспитание обеспечивает развитие особых задатков, инициирует  духовные и  физические силы. Неправильное воспитание способно деструктировать уже развитое в человеке, а отсутствие подобающих условий – вовсе остановить развитие даже особо одаренных личностей. Подводя к пониманию роли воспитания и деятельности в развитии способностей, отметим необходимость формирования таких способностей как трудолюбие и высокая работоспособность. Многие известные гении человечества утверждают, что всеми своими успехами они обязаны тяжелому труду и упорству в достижении намеченных целей и только на 10 % - своим способностям и склонностям.

Важнейшие закономерности и факторы развития и формирования личности можно рассматривать как внешние и внутренние. К внешним относятся совокупное влияние вышеназванных сред воспитания. К внутренним факторам – природные потребности и влечения, потребности  в общении, альтруизме, доминировании, агрессивности и специфические социальные потребности – духовные, творческие потребности, нравственно-ценностные, потребности в самосовершенствовании, интересы, убеждения, чувства и переживания и т.д. возникающие под  воздействием среды и воспитания. В результате комплексного взаимодействия этих факторов происходит развитие и формирование личности. В процессе развития сложно найти период равномерного влияния всех факторов. Как правило, наблюдается поочередное или групповое их преобладание.

В педагогике обоснованно утверждается решающее влияние воспитания на развитие и формирование личности через стимулирование внутренней активности и активности своего совершенствования, саморазвития.

 Самовоспитание – это процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие. Воспитание, если оно не насилие, без самовоспитания невозможно. Их следует рассматривать как две стороны одного и того же процесса. Осуществляя самовоспитание, человек может самообразовываться, что естественно не может не отражаться на творческой  деятельности человека. Стремление к совершенству через тернии лени, приводят к высоким творческим результатам.

Воспитание и самовоспитание личности во многом сводится к постепенному формированию готовности  реагировать на что-либо должным образом, иными словами, к формированию установок, полезных для человека и для общества. Уже в раннем детстве родители сознательно  и бессознательно формируют образцы поведения, установки: «Не плачь – ты мужчина», «Не пачкайся – ведь ты девочка» и т.п., т.е. ребенок получает эталоны «хорошего - плохого». И к тому возрасту, когда мы начинаем себя осознавать, мы находим у себя в психике массу закрепившихся чувств, мнений, взглядов, установок, которые оказывают влияние и на усвоение новой информации, и на отношение к окружающему. Эти часто неосознаваемые установки действуют на человека с огромной силой, заставляя воспринимать и реагировать на мир в духе установок, усвоенных с детства.

В понятии «самовоспитание» педагогика описывает внутренний духовный мир человека, его способность самостоятельно развиваться. Внешние факторы – воспитание – лишь условия, средства их пробуждения, приведения в действие. Вот почему философы, педагоги, психологи утверждают, что именно в душе человека заложены движущие силы его развития.

В процессе воспитания необходимо побудить подростка к осуществлению самовоспитания. Сам ребенок  активен уже с рождения, он рождается со способностью к развитию. Он не сосуд, куда «сливается» опыт человечества, он сам способен этот опыт приобретать и творить что-то новое. Поэтому основным душевным фактором развития человека является самовоспитание.

Самовоспитание – деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями. Самовоспитание  предполагает определенный уровень развития личности, ее самосознания, способности к ее анализу при сознательном сопоставлении своих поступков с поступками других людей. Отношение человека к своим потенциальным возможностям, правильность самооценки, умение видеть свои недостатки характеризуют зрелость человека и являются предпосылками организации самовоспитания. Самовоспитание предполагает использование таких приемов, как самообязательство; самоотчет; осмысление собственной деятельности и поведения; самоконтроль.

Самовоспитание осуществляется в процессе самоуправления, которое строится на основе сформулированных человеком целей, программы действий, контроля за выполнением программы, оценки полученных результатов, самокоррекции.

К методам самовоспитания относятся:

1) самопознание; 2) самообладание; 3) самостимулирование.

Самопознание включает: самонаблюдение, самоанализ, самооценивание, самосравнение.

Самообладание опирается на: самоубеждение, самоконтроль, самоприказ, самовнушение, самоподкрепление, самоисповедь, самопринуждение.

Самостимулирование предполагает: самоутверждение, самоободрение, самопоощрение, самонаказание, самоограничение.

Подросток не выступает в качестве пассивного объекта воспитательных воздействий. У него формируется внутренняя позиция  к этим воздействиям, в зависимости от которой он может или активно работать над своим совершенствованием (саморазвитием) или оставаться пассивным.

Понимание указанных положений привело к тому, что все воздействия и влияния, которые сказываются на развитии личности, стали подразделять на две группы – внешние и внутренние. Средовые влияния и воспитание относятся к внешним факторам  личностного развития человека. Природные склонности, способности и задатки, а так же вся совокупность его чувств и переживаний, которые возникают под влиянием внешних воздействий, относятся к внутренним факторам.

С этой точки зрения должно быть понятно, что воспитание играет определяющую роль в развитии личности только при условии, если оно оказывает положительное влияние на внутренние стимулирование ее активности в работе над  собой. Именно эта активности и собственное стремление растущего человека к своему совершенствованию в конечном итоге и определяют его личностное развитие.

Из этого следует – и это необходимо подчеркнуть, - что процесс развития личности по существу приобретает характер саморазвития. Л.Н. Толстой сравнивал развитие человека с тем, как растет плодовое дерево, ведь в буквальном  смысле не человек его выращивает – оно само растет. Он только создает условия и стимулирует этот рост: рыхлит и удобряет почву, когда нужно поливает, уничтожает вредителей.

Самовоспитание – высшая форма самоуправления. В условиях интенсивного общественного развития возрастает роль нравственных начал во всей жизни общества. В мире существует единодушное мнение о том, что нравственный идеал побуждает к подражанию, для самовоспитания нужен эталон  нравственно воспитанной личности, который должен соответствовать следующим показателям: трудолюбие;        творческое отношение к труду; высокая культура поведения.

Работа по нравственному самовоспитанию результативна при системном подходе, предполагающем педагогическую диагностику; использование разнообразных методов самовоспитания; включение самого себя в социальные и внутри коллективные отношения; интенсивное привлечение к деятельности с учетом имеющихся у себя положительных качеств и способностей; формирование объективной самооценки; обучение методике самостимуляции положительного поведения (самовнушение, самоодобрение, самоосуждение).

Существуют правила способствующие самовоспитанию:

Пять “надо”:

1. Всегда помогать родителям.

2. Выполнять требования учителей учиться добросовестно.

3. Быть честным.

4. Подчинять личные интересы коллективным.

5. Всегда и всюду проявлять добросовестность.

 Пять “можно”:

1. Веселиться и играть, когда работа сделана на “отлично”.

2. Забывать обиды, но помнить, кого и за что ты обидел сам.

3. Не унывать при неудачах; если упорен, все равно получится !

4. Учиться у других, если они лучше тебя трудятся.

5. Спрашивать, если не знаешь, просить помочь, если не справляешься сам.

   Это нужно тебе самому!

1. Быть честным! Сила человека в правде, слабость его - ложь.

2. Быть трудолюбивым! Не бояться неудач в новом деле. Кто упорен, тот из неудач создаст успех, из поражений выкует победу.

3. Быть чутким и заботливым! Помни, к тебе будут хорошо относиться, если ты к  другим хорошо относишься.

4. Быть здоровым и чистоплотным! Занимайся утренней гимнастикой, закаляйся, мойся до пояса холодной водой каждый день, следи за чистотой рук, час в день выделяй на прогулки и еще час отдай труду или спорту.

5. Быть внимательным, тренировать внимание! Хорошее внимание оберегает от ошибок в учении и неудач в игре, труде, спорте.

Этого делать нельзя!

1. Учиться без старания, лениво и безответственно.

2. Грубить и драться со сверстниками, обижать младших.

3. Терпеть у себя недостатки, иначе они тебя самого уничтожат. Будь сильней своих слабостей.

4. Проходить мимо, когда рядом обижают малыша, издеваются над товарищем, нагло лгут в глаза честным людям.

5. Критиковать других, если сам страдаешь подобным же недостатком.

Пять “хорошо”:

1. Уметь владеть собой (не теряться, не трусить, не выходить из себя по пустякам)

2. Планировать каждый свой день.

3. Оценивать свои поступки.

4. Сначала думать, а потом делать.

5. Браться вначале за самые трудные дела.

В.Гете утверждал: “Умный человек не тот, кто много знает, а кто знает самого себя”.

Что дает человеку знание самого себя?

1.Объективно оценить себя, свои возможности и способности. Исходя из этого, определить цели жизни.

2.Не допускать ошибок, разочарований, необоснованных претензий, крушения жизненных планов.

3. Определить свое призвание, безошибочно выбрать профессию.

4.Не претендовать на особое внимание к себе со стороны окружающих; скромность и достоинство - показатели объективной самооценки.

5. Искать причины неприятности в себе, а не в других.

Пути самопознания:

1. Судите о себе по делам. Успех в работе - это показатель ваших достоинств, неудачи - характеризуют ваши слабости и недостатки.

2. Сравнивайте себя с другими, но не с теми, кто хуже, а с теми, кто лучше вас.

3. Прислушайтесь к критике в свой адрес:

  1. если критикует один - задумайтесь,
  2. если два - проанализируйте свое поведение,
  3. если три - переделывайте себя.

  4. Сравнивайте свое мнение с мнением о вас со стороны. Относитесь к себе требовательнее, чем к другим. Враг ваших недостатков - ваш друг.

Цель самовоспитания исходит из мотивов, побуждающих к работе над собой и желаний, стремлений человека. Без цели не может быть начато ни одно дело, в том числе и самовоспитание. Но надо иметь, конечно, достаточно здорового смысла, чтобы ставить себе задачи по силам. Иначе, неосуществимые, нереальные надежды могут привести к обратному эффекту, к неуверенности в своих силах.

 Каждый из нас может составить список черт, которые следовало бы усилить, и список черт, которые следовало бы ослабить или искоренить. Искоренение недостатков, как и выработка желаемых качеств характера и способностей может быть целью самовоспитания.

Молодежь сегодня оказалась в кризисной ситуации. Вместе с крушением системы общественного строя и нравственных идеалов, рухнули многие традиционные нормы и способы поведения. Уходят в прошлое, казавшиеся вечными, критерии жизни.Происходит резкая переоценка ценностей. Молодежи приходится адаптироваться к быстро меняющимся условиям жизни. Меняются нравственные идеалы и ценности. Все эти факторы оказывают значительное, не всегда позитивное, влияние на личность человека. По этому, если убедить человека в необходимости самовоспитания и помочь им в его организации, то процесс формирования личности будет протекать более эффективно.

Нет ничего более сложного и более важного, чем трезвая, объективная самооценка. «Познай самого себя» – учили великие мыслители древности. Сложно беспристрастно контролировать свое поведение, последствия своих поступков. Еще более сложно объективно оценить свое место в обществе, свои возможности, т.к. психофизиологический потенциал во многом определяется врожденными генетическими задатками, типом высшей нервной деятельности и эмоционально-волевой сферой. Однако систематический и строгий самоанализ необходим, благодаря нему человек может рассчитывать на свое духовное, нравственное развитие.

Возникает вопрос: а насколько человек может изменит себя, изменит свой характер, обуздать свой темперамент? Оказывается, пределов здесь почти нет никаких. Известно, например, что великий писатель Антон Павлович Чехов был человеком удивительно скромным, уравновешенным и деликатным. Но его собственные признания говорят о том, что это не было прирожденные качества, что эти замечательные качества, что эти замечательные черты – результат самовоспитания. Вот что он писал своей жене Ольге Леонардовне Книппер – Чеховой:«Ты пишешь, что завидуешь моему характеру. Должен  сказать тебе, что от природы у меня характер резкий: я вспыльчив и прочее и прочее. Но я привык сдерживать себя, ибо распускать себя порядочному  человеку не подобает. В прежнее время я выделывал черт знает что». Это признание неожиданно от мягкого скромного, умного, деликатного Чехова. Среда, в которой рос и воспитывался Антон Павлович, как вы знаете, не способствовала появлению таких черт характера.

Самовоспитание человека состоит в том, что человек есть самоценность. В природе человека заложен потенциал к непрерывному развитию, стремление к самоактуализации. Главное в любой личности – устремленность ее в будущее. С этой точки зрения прошлое не является основанием для окончательной оценки человека как личности. Внутренний феноменальный мир человека влияет на его поведение не в меньшей (а иногда и в большей) мере, чем внешний мир и внешние воздействия.

Список используемой литературы

  1. Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб.: Питер, 2006.
  2. Грецов А.Г. Практическая психология для подростков и родителей. – СПб.: Питер, 2006.
  3. Дебесс М. Подросток. – 20-е изд. – СПб.: Питер, 2004.
  4. Лупьян Я.А. Барьеры общения, конфликты, стресс… Мн.: Высш. шк., 1986.
  5. Прокопьев И.И. Педагогика. Основы общей педагогики. ТетраСистемс, 2002.
  6. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 8-е изд., перераб. и доп. Учебное пособие. (Серия «высшее образование».) – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

Афоризмы на тему САМОВОСПИТАНИЕ | Качества личности от А до Я

Самовоспитание как качество личности – способность к воспитательной работе над собой, формированию своей личности в соответствии с поставленными целями.

Человек без самовоспитания, собственного наработанного опыта не сможет стать зрелой, целостной личностью.

Человек не будет гармонично развиваться, если не предоставить процессу самовоспитания самые выгодные условия.

Жирный плюс самовоспитания в том, что им можно заниматься в любом возрасте. К примеру, пожилой человек чувствует, что стал слишком раздражительным. Естественно, он задаёт себе вопрос, как бороться с раздражительностью? Не нужно ни с чем бороться. Нужно самовоспитать в себе уравновешенность, доброжелательность, сдержанность, радушие, словом, добродетельные качества личности, которые спокойно вытеснят раздражительность из проявленных качеств личности, загонят его в глубокое подполье подсознания.

Самовоспитание – крепкое подспорье в совершенствовании личности, в её духовном росте и приближении к Богу.

Самовоспитание – удел осознанной личности, которая сознательно направляет свои усилия на воспитание в себе положительных качеств личности и, тем самым, искоренение пороков. Оно предполагает целеустремлённость, упорство и настойчивость, самокритичность и взыскательность к себе, самоконтроль и самодисциплину.

Самовоспитание начинается с самооценки. Человек должен чётко диагностировать в себе, то над чем предстоит работать, точно осознавать, какие достоинства нужно поднять с колен и, в то же время, колонизировать недостатки. Посредством сравнения себя с другими, анализа своей притязательности и амбициозности,  человек правильно формулирует цели самовоспитания. Он не ждёт, как герои известной сказки, когда ему кто-то подарит храброе сердце или мудрость, он сам начинает «путешествие в тысячу миль» за добродетельными качествами личности.

Петр Ковалев  

Другие статьи автора: https://podskazki.info/karta-statej/

Самовоспитание - Психологос

Самовоспитание - воспитание себя, работа над своей личностью. Чтобы не было путаницы, самовоспитание следует отличить от самосовершенствования. Самосовершенствование устремлено к вершинам и совершенству, самовоспитание ставит более простые и житейские задачи.

Импульсивный человек с взрывным характером приучает себя не орать, воспитывает у себя сдержанность - это самовоспитание. Спокойный и адекватный человек учит себя мудрости - это уже самосовершенствование. Ребенок учит себя не врать и не драться - это самовоспитание. Юный выпускник консерватории увлеченно день за днем отрабатывает виртуозные пассажи - это самосовершенствование.

Самовоспитание - первый шаг к самосовершенствованию.

К сожалению, даже этот первый шаг делает мало кто. Как сознательная, целенаправленная и самостоятельная работа над собой, самовоспитание - сегодня большая редкость. Самовоспитание - не самая популярная общественная ценность, самовоспитанием чаще увлекаются на некоторое время и работают над собой урывками, чаще "когда припечет" или под влиянием чьего-то воодушевляющего примера. Самовоспитание обычно начинается с хорошего воспитателя, с которым тебе интересно и который умеет с тобой разговаривать.

Обуздание своих желаний, отучение от вредных привычек, приучение себя к организованности, воспитание смелости - список типовых задач по самовоспитанию знает практически каждый. А кто успешно решил эти важные задачи? - Очень многие. Перечислять затруднимся, и страницы не хватит, и просто не все имена-фамилии читателям знакомы. Пусть прозвучат лишь самые известные: Бенджамин Франклин (посмотрите его План...). Из наших - А.В. Суворов. А.А. Любищев.

Итого: не так важно, что важнее для вас сегодня - самовоспитание или самосовершенствование, главное - начать работать над собой или продолжить это, делая это более эффективно. Что может помочь вам на этом пути?

Можно, конечно, над собой работать самому и самостоятельно. Только людям нравится вместе, и с ведущим, и особенно хорошо, если это можно делать из любого города и из любой страны мира - онлайн, через интернет. Сегодня это уже - возможно. Приглашаем вас на Дистанцию онлайн! Дистанция - это самая популярная в России система развития себя, разработанная Н.И. Козловым. Это развитие навыков общения, лидерства, самоорганизации, налаживание отношений в семье, возможность поправить здоровье, приучить себя ложиться вовремя, отучить себя от жалоб, оправданий и самоедства, научить себя слышать, понимать и профессионально чувствовать людей. Все это может стать вашим. Сегодня работать по Дистанции можно в том числе онлайн, по интернету, причем в разных форматах: и более простых (дешевых), и более дорогих, но гарантирующих самый качественный результат. Выберите то, что подойдет вам, и - вперед, начинайте работать!

Клуб distant-nik Сентябрь 2020

10 известных людей, повысивших самооценку

Следующий список знакомит вас с десятью известными людьми, с которыми пришлось столкнуться с серьезными трудностями, но которые преодолели эти проблемы и преуспели. Все эти известные люди могли позволить чувству низкой самооценки подавить их. Но они предпочли взять верх над негативными событиями и чувствами, которые у них были. Они победили свои проблемы, и вы тоже.

  • Хелен Келлер (1880–1968) имела прекрасное зрение и слух, пока ей не исполнилось 1–1 / 2 года.Она заболела скарлатиной или менингитом. После этого у нее не было ни зрения, ни слуха.

    Ее учительница, Энн Салливан, приехала, когда ей было 6 лет. В 7 лет она поступила в Институт Перкинса для слепых. Позже она и ее учитель переехали в Нью-Йорк, чтобы она могла посещать школу для глухих. В 14 лет она поступила в Кембриджскую школу для девушек, а в 20 лет - в колледж Рэдклифф. Она окончила Рэдклифф с отличием в возрасте 24 лет и стала самым первым слепым и глухим человеком, получившим степень бакалавра.

    Она стала всемирно известным оратором, выступая за мир во всем мире, гражданские права, трудовые права, права женщин и контроль рождаемости. Кроме того, она была автором множества книг и очерков по этим темам. В 1964 году она была награждена Президентской медалью свободы президентом Линдоном Б. Джонсоном. А в следующем году она была избрана в Национальный зал женской славы на Всемирной выставке в Нью-Йорке. В 1971 году она была внесена в Зал славы женщин Алабамы.

  • Томас Эдисон (1847–1931) ходил в школу всего три месяца.Его учитель чувствовал, что он был умственно неполноценным, потому что не мог понять, как работает ум Эдисона. К тому же здоровье Эдисона в детстве было хрупким.

    Поскольку мать Эдисона была учителем, она учила его дома. Когда Эдисон был подростком, произошел инцидент, который повлиял на Эдисона на всю его жизнь. Его за уши затащили в движущийся поезд, и он начал оглохнуть.

    Эдисон запатентовал свое первое изобретение, электрическую машину для записи голосов, в возрасте 21 года. Целью Томаса было создавать новое изобретение каждые десять дней, и в течение одного четырехлетнего периода он получал новый патент в среднем каждые пять дней.Его лаборатория была настолько плодотворной, что его прозвали «Волшебником Менло-Парка».

    Лаборатория Эдисона изобрела такие вещи, как фонограф, кинофильм и лампочку накаливания. В конце концов, его электрический бизнес стал известен как General Electric Company.

  • Харриет Табмен (около 1822–1913) была пятой из девяти детей, рожденных рабом. Табман и двое ее братьев сбежали из рабства, когда ей было 27 лет. Ее братья вернулись и заставили ее вернуться с ними.Вскоре после этого она снова сбежала в Филадельфию, штат Пенсильвания, без своих братьев, воспользовавшись подземной железной дорогой, неформальной, хорошо организованной системой свободных черных, рабов и белых аболиционистов.

    На протяжении Гражданской войны Табман работал на армию Союза, сначала поваром и медсестрой, а затем вооруженным разведчиком и шпионом. Она была первой женщиной, возглавившей вооруженную экспедицию на войне, освободив более 750 рабов в Южной Каролине на трех пароходах.

    В последние годы жизни Табман побывала в Нью-Йорке, Бостоне и Вашингтоне, округ Колумбия.C., чтобы продвигать право женщин голосовать. Она посещала собрания суфражистских организаций и работала вместе со Сьюзен Б. Энтони. На учредительном собрании Национальной федерации афроамериканских женщин Табман была основным докладчиком.

  • Теодор Рузвельт (1858–1919) родился в богатой нью-йоркской семье, но был болезненным ребенком. У него была тяжелая астма, которая изнуряла его. К тому же он был нервным и робким. При поддержке отца он начал заниматься спортом, и в конце концов отец нанял для него тренера по боксу.Кроме того, он читал о мужественных мужчинах, и у него было глубокое желание быть на них похожим.

    Он в основном обучался на дому у своих родителей и наставников и поступил в Гарвардский университет в 16 лет. Когда он окончил колледж, врач провел его медицинский осмотр и диагностировал у него проблемы с сердцем. Врач посоветовал ему воздерживаться от физических нагрузок, и Рузвельт сразу же проигнорировал совет врача.

    В 1886 году Рузвельт был кандидатом от республиканцев на пост мэра Нью-Йорка, но проиграл гонку с тремя участниками.В 1897 году президент Уильям МакКинли назначил Рузвельта помощником министра флота. Когда Испания и Куба объявили войну, он ушел из военно-морского флота и сформировал Первый Голгофский полк добровольцев США («Грубые всадники»), приняв участие в войне.

    Затем он стал губернатором Нью-Йорка в 1898 году, и он был вице-президентом, когда президент МакКинли был убит в 1900 году. Рузвельт стал самым молодым человеком, который был президентом, и он победил с большим перевесом в 1904 году.

  • Альберт Эйнштейн (1879–1955) считался медленным учеником и, возможно, страдал дислексией.Он был застенчивым и тихим. Он начал говорить в 2 года и репетировал то, что хотел сказать, что некоторые люди истолковали как признак глупости.

  • В возрасте 9 лет он пошел в среднюю школу, где только 3-4 часа в неделю тратились на математику и естественные науки, в чем Эйнштейн преуспел. Только дома Эйнштейн мог изучать то, что хотел. В конце концов его либо попросили бросить среднюю школу, либо он бросил учебу.

    Он подал документы в Цюрихский политехнический институт в Швейцарии, и хотя он сдал разделы естественных наук и математики, он не прошел общую.Вместо этого он пошел в кантональную школу, где процветал, потому что участвовал в практических занятиях и концептуальном мышлении. Он снова подал заявление в Цюрихский политехнический институт и был принят.

    Его первая работа была в Швейцарском патентном бюро, где он оценивал ценность патентных заявок, которые требовали понимания физики. В конце концов он получил докторскую степень. Узнав, что в Германии его преследовали нацисты, он переехал в Соединенные Штаты в возрасте 33 лет и устроился на работу в Институт перспективных исследований в Принстонском университете.

    Он разработал общую теорию относительности в физике и создал формулу E = mc ² для объяснения взаимосвязи между массой и энергией. Он получил Нобелевскую премию по физике в 1921 году за открытие закона фотоэлектрического эффекта.

  • Махатма Ганди (1869–1948) родился и вырос в касте индуистских торговцев в Индии. На момент его рождения Индией правила Англия. Он был робким и застенчивым мальчиком и боялся темноты.

    Он призывал угнетенных людей улучшать свое положение и руководил мирными протестами и забастовками. Его шесть раз арестовывали в Южной Африке и шесть раз в Индии, и с 1908 по 1942 год он отсидел в тюрьме разное время.

    Ганди возглавил движение за отрыв от Англии. Он опубликовал Декларацию независимости Индии, в которой обосновал необходимость самоуправления Индии. Во многом благодаря усилиям Ганди Индия обрела независимость от Англии в 1947 году. Против совета Ганди были созданы две страны: одна для индуистов, а другая - для мусульман.Ганди умер в январе 1948 года, когда индуистский националист застрелил его за то, что он слишком сочувствовал мусульманам.

  • Ральф Уолдо Эмерсон (1803–1882) родился в Массачусетсе. Его отец умер прямо перед восьмым днем ​​рождения Эмерсона. Его воспитывала мать и другие женщины в семье.

    В возрасте 14 лет Эмерсон поступил в Гарвардский колледж, но он был не очень хорошим учеником и окончил его среди своего класса из 59 человек. У него было слабое здоровье, поэтому он переехал сначала в Южную Каролину, а затем во Флориду, чтобы поправить здоровье.Он долго гулял по пляжу и писал стихи.

    Всего он прочитал более 1500 публичных лекций и написал десятки эссе об индивидуальности, свободе и способности людей добиваться чего угодно.

  • Авраам Линкольн (1809–1865) родился в бревенчатой ​​хижине в сельской местности Кентукки. Его семью выгнали из дома, и ему пришлось работать в возрасте 7 лет, чтобы поддерживать свою семью. Его мать научила его читать и писать, но она умерла, когда Линкольну было всего 9 лет.

    Когда Линкольну было 45, он баллотировался в Сенат США и проиграл. Два года спустя он пытался выдвинуть кандидатуру вице-президента и получил менее 100 голосов. Два года спустя он снова баллотировался в Сенат и снова проиграл.

    Он был против рабства, а также против превращения новых западных государств в рабовладельческие. Он помог создать Республиканскую партию.

    В 1860 году Линкольн баллотировался в президенты и победил. После его избрания Юг вышел из Союза, и началась гражданская война. Он сохранил Союз во время гражданской войны, положил конец рабству и укрепил федеральное правительство.Он помог укрепить американскую экономику, модернизируя банки и вводя защитные тарифы, чтобы стимулировать строительство заводов и железных дорог.

  • Фредерик Дуглас (1818–1895) родился рабом в Мэриленде. Он был отделен от дома

  • .

    Современные возможности для тех, кто хочет учиться

    Формальное образование обеспечит вам жизнь; самообразование принесет вам состояние.

    Джим Рон

    В связи с быстрым развитием информационных технологий, появлением Интернета и доступом к неограниченному потоку информации и данных у людей сегодня есть множество возможностей, чтобы постоянно улучшать собственное развитие, не останавливаться, а получать новые знания и навыки.

    1 1

    И хотя не все из них пользуются этими возможностями, сегодня людям гораздо проще учиться. Основное отличие самообразования - это отсутствие учебного заведения или человека, а также полная свобода выбора студентом предмета, методов и источников. Если вас направляют на учебные курсы, даже если они вам не интересны, это совсем другое. В процессе самообразования вы выбираете сферу, в которой хотите расти и получать новые знания самостоятельно, затем составляете план и следуете ему самостоятельно.Мотивация здесь не какая-то внешняя сила или причина, а внутренняя мотивация, благодаря которой самообразование так эффективно. Основное преимущество полученных таким образом знаний заключается в том, что вы позволяете им очень быстро течь через ваш разум и влиять на жизненный процесс. Предметом самообразования может быть что угодно - кулинария, веб-дизайн, мировая экономика и игра на фондовом рынке, иностранный язык или игра на музыкальном инструменте и т. Д.

    Психологически эффективность самообразования объясняется очень просто - люди ценят самостоятельно полученные знания и умения намного больше, чем те, которые были им преподнесены на блюдечке с голубой каемочкой, и они хотят сначала применить эти знания, внедрить на практике и в жизни. .

    2 2

    Как известно, книги - главный источник знаний. И речь идет не только о литературе, но и о рабочих тетрадях, энциклопедиях, документальных фильмах, публикациях и т. Д. Еще несколько десятилетий назад, чтобы получить доступ к огромному разнообразию литературы, необходимо было либо потратить много денег в местном книжном магазине. , или проводите большую часть свободного времени в библиотеке. Сегодня все намного проще - достаточно ввести название нужного издания в поисковике, программа сразу выдаст сотни ресурсов, где вы сможете прочитать или скачать нужную книгу.

    Книги на сайте представлены в большом количестве и во всех форматах - вы можете скачать публикацию в текстовом файле, который легко открывается в ридере. Чтобы распечатать книгу, вы можете скачать файл в формате Word или PDF; также существуют специальные форматы для электронных устройств. Ситуация, когда в Интернете нет нужной книги, случается очень редко - это касается только новинок или невостребованных художественных книг. Что касается рабочих тетрадей, то они представлены в широком ассортименте, с различными дополнениями - мр3 файлы, задания на проверку знаний и т. Д.

    Для тех, кто хочет изучить какое-либо ремесло или получить некоторый опыт (вышивание бисером, вязание, шитье и т. Д.), В основном предоставляются видео-уроки, которые необходимы для эффективных результатов. Ведь есть определенные области, где обучение не может быть только книжным - студент должен видеть, как выполнять работу, наблюдать за действиями мастера.

    Благодаря Интернету люди, живущие в провинции, получают возможность учиться и получать новые знания. Находясь вдали от экономических и образовательных центров, раньше жители отдаленных районов испытывали большие трудности с обучением, поиском книг и материалов.Сегодня они могут не только найти все важное в Интернете, но и обучиться удаленно, что дает как знания, так и сопутствующие документы.

    3 3

    Технический прогресс имеет большое значение для изучающих иностранные языки. Причина в том, что умение общаться с носителями языка, постоянная практика необходимы для обучения и продвижения в учебе. Именно поэтому было разработано множество сайтов, с помощью которых люди из разных стран могут общаться друг с другом, подружиться через переписку.Практиковаться можно, не выезжая за пределы страны, используя для общения Skype и веб-камеру.

    Мнения об эффективности самообразования у многих разные. Многие преподаватели утверждают, что технологии и Интернет вызывают деградацию учащихся, их нежелание учиться, а широкий доступ к информации оказывает негативное влияние. Однако человек, который учится самостоятельно, лучше учителя чувствует, какие пробелы в знаниях необходимо устранить. Поэтому степень саморегуляции в этом случае достаточно высока.Во-вторых, если человек возьмется за получение знаний таким образом, то он очень мотивирован и приложит усилия для достижения положительного результата. В-третьих, в этом случае вы можете вручную выбрать свой темп уроков и время их занятий.

    Теперь очевидные недостатки. Во-первых, на пути к достижению цели часто появляется недостаток дисциплины. Во-вторых, проблема еще и в отсутствии человека (учителя), способного оперативно реагировать на возникающие вопросы в процессе обучения. В-третьих, никто не скажет вам, какие источники знаний лучше всего можно использовать в процессе обучения.Их надо искать самому.

    В любом случае, самообразование - это путь к успеху для людей, которые хотят учиться и готовы много работать, а глобальная сеть предоставляет неограниченные возможности, которые можно использовать для обучения. Это подтверждается опытом многих известных людей, получивших знания таким образом. Главное знать, где именно их можно применить!

    .

    Почему самообразование важно для успеха

    Вы окружены обычными людьми, которые советуют вам получить высшее образование? Что ж, формальное образование хорошо для нормальной жизни. Но если вы хотите жить необычной жизнью и жизнью, о которой мечтаете, вам нужно самообразоваться. Самообразование важно для успеха и роста в жизни.

    Без самообразования невозможно добиться успеха.

    Большинство людей выбирают формальное образование и после получения степени перестают учиться.

    Но чтобы добиться успеха в жизни, нужно заниматься самообразованием. Наполните свое мышление лучшими книгами.

    Например, вы можете читать книги по самосовершенствованию, бизнес-книги, вдохновляющие книги и т. Д.

    Но прежде чем начать самообразование, нужно убедить свой разум в том, почему это так важно для успеха?

    Вот почему самообразование важно для успеха.

    1. Заставляет мыслить нестандартно.

    Самообразование заставит вас мыслить нестандартно.Он превращает вас в нового человека. Когда вы начнете самообразование, ваш мозг выйдет из узкого мышления. И это начнет расширять ваше мировоззрение.

    Вы без труда решите любые задачи. Большинство людей, которые никогда не пробуют самообразование, всегда остаются на одном и том же месте.

    Они перестают учиться после получения высшего образования, и это мешает им мыслить нестандартно.

    Однако успешные люди читают и самообразовываются.Это заставляет их мыслить нестандартно.

    Вот 11 способов мыслить нестандартно.

    2. Это делает вас умнее других.

    Если вы хотите быть умнее других, начните самообразование. Это навсегда изменит вашу жизнь. Это даст вам много знаний об успехе и росте.

    Большинство людей остаются средними, потому что никогда не выбирают самообразование. Они думают, что они умнее других, но это не так. Они только воображают себя умным человеком.

    Однако успешные люди никогда не признают себя умными, потому что верят в обучение на протяжении всей жизни. Они называют себя «учениками жизни».

    Они считают, что самообразование важно для успеха, и поэтому они улучшают себя, узнавая что-то новое каждый день.

    3. Это делает вас оптимистом.

    «Пессимист всегда видит трудность в каждой возможности, а оптимист всегда видит возможность в каждой трудности».

    Самообразование сделает вас оптимистичным человеком, потому что у вас будет больше рекомендаций.Другими словами, вы подумаете: «Если он может это сделать, то я тоже смогу».

    К сожалению, большинство людей никогда не ищут рефералов, поэтому они считают, что добиться успеха в жизни сложно.

    Это причина, по которой вам нужно самообразоваться. Есть много преимуществ самообразования, которые вы можете использовать, чтобы добиться успеха.

    Прочтите это, если хотите узнать 7 лучших способов стать оптимистом.

    4. Это делает вас богатым человеком.

    Самообразование обязательно сделает вас богатым.85% миллионеров - миллионеры, заработавшие сами. Они приобрели это богатство благодаря самообразованию.

    Самообразование даст вам финансовый интеллект. Когда вы обладаете финансовым интеллектом, вы, несомненно, станете богатым.

    Большинство людей считают, что разбогатеть можно, только получив высшее образование, но на самом деле все иначе. 30% миллиардеров бросают колледж. И состояние этих миллиардеров составляет 85% всего населения.

    Это причина того, что самообразование важно для успеха и роста в жизни.

    5. Это сделает вас лучшим коммуникатором.

    Люди, обладающие прекрасными коммуникативными способностями, часто завоевывают сердца других. Есть много книг о коммуникации, таких как «Как заводить друзей и влиять на людей» Дейла Карнеги.

    Если вы хотите добиться успеха, вам нужно уметь общаться. Это поможет вам в долгосрочной перспективе добиться успеха.

    Большинство людей не умеют профессионально общаться с другими людьми.

    К сожалению, именно поэтому им нравится, когда их окружают обычные люди.

    Если вы хотите расти, вам нужно взаимодействовать с успешными людьми, и для этого вам нужны отличные коммуникативные навыки.

    Прочтите это, если хотите узнать 9 лучших способов стать отличным коммуникатором.

    6. Заставляет мыслить масштабно

    Широкое мышление очень важно в жизни. Самообразование важно для успеха, потому что оно помогает вам мыслить масштабно, как и другие успешные люди.

    Это заставляет мыслить без ограничений, и это главная причина успеха людей в жизни.

    Большинству людей неудобно мыслить масштабно, потому что они верят, что этого невозможно достичь.

    Если вы хотите достичь высокого уровня успеха в жизни, вам нужно мыслить масштабно. И это будет результат самообразования. Чем больше у вас рефералов, тем больше вы будете думать.

    7. Это сделает вас неудержимым.

    Самообразование сделает вас неудержимым. Когда вы начнете самообразование, вы станете более продуктивным в жизни. Чем больше вы будете продуктивны, тем больше вас не остановить.

    Вы окажетесь на том уровне, на котором никто никогда не сможет помешать вам достичь ваших целей.

    Большинство людей слушают других и в конце концов останавливаются. Это неправильный путь.

    Успешные люди никогда не слушают друзей, семью, знакомых или Интернет. Если они верят во что-то, они могут это сделать, в конечном итоге они это делают.

    Прочтите это, если хотите узнать 10 лучших способов повысить производительность труда.

    Вот причины, по которым самообразование важно для успеха.

    Поделитесь этим сейчас со своими друзьями и семьей, если вы хотите, чтобы они знали об этой информации.

    Рекомендуемое изображение: Getty Image

    .

    25 известных людей с нарушениями обучения

    Университет Капеллы

    MS Ed - Преподавание специального образования

    Celebrity Learning Disorders Title

    Flickr

    Вы будете удивлены, сколько из ваших любимых знаменитостей боролись с базовыми навыками в детстве. [Изображение выше показывает, как дислексик видит слова: размытые и непонятные]. И все же, несмотря на насмешки, которым они часто подвергались в школе, в социальных ситуациях, а иногда и дома, у них была внутренняя сила, чтобы продолжать.Далее следует список знаменитостей, которые боролись с различными проблемами инвалидности, прежде чем добиться успеха. Актеры, бизнесмены, герои спорта - они могут и должны вдохновлять всех нас.

    Кира Найтли (Дислексия)

    Keira Knightley

    Wikicommons

    Звезда «Пиратов Карибского моря» Кира Найтли, которой поставили диагноз дислексия в возрасте 6 лет, сказала, что ее трудности с чтением в раннем возрасте только усугубили ее. Мать Найтли сказала ей, что она сможет действовать, только если будет читать каждый день во время каникул и повышать свои оценки.С ее мечтой действовать сейчас на кону ее не остановить, и, по ее собственным словам, «я врезался в землю, пытаясь преодолеть дислексию, и когда я закончил школу, у меня были лучшие оценки». Доказать, что настойчивость - ключ к успеху.

    Орландо Блум (Дислексия)

    Orlando Bloom

    Wikicommons

    Наиболее известный по роли Уилла Тернера в «Пиратах Карибского моря», Блум был диагностирован дислексией в 7 лет. Несмотря на все усилия его матери заставить его читать больше, Блум не мог найти выхода для творчества, поэтому он обратился к Уровень.В конце концов он освоил чтение вслух в театральной школе и даже использовал свою дислексию в своих интересах. «Дар дислексии заключался в том, что я узнал все вперед и назад, наизнанку, поэтому я был полностью подготовлен», - сказал он. «Мне нужно было выучить все, чтобы не бояться сцены, иначе строки не выпадали из моей головы».

    Майкл Фелпс (СДВГ)

    Michael Phelps

    Flickr

    В детстве чемпион по плаванию Майкл Фелпс постоянно подвергался критике со стороны учителей за его неспособность сидеть на месте. В пятом классе ему официально поставили диагноз СДВГ.После того, как Фелпс принимал риталин более двух лет, он решил прекратить прием препарата и вместо этого начал плавать, чтобы помочь ему сосредоточиться. Его выбор явно окупился, поскольку он завершил свою олимпийскую карьеру как самый титулованный олимпиец всех времен, имея 22 медали (18 из которых золотые).

    Дэниел Рэдклифф (Диспраксия)

    Daniel_Radcliffe

    Wikicommons

    Дэниел Рэдклифф, наиболее известный своей ролью Гарри Поттера, всю свою жизнь жил с легкой формой диспраксии.Диспраксия - распространенное неврологическое расстройство, которое влияет на развитие двигательных навыков, а это означает, что в 25 лет, будучи звездой одной из крупнейших франшиз в истории кино, Рэдклифф все еще не может завязать шнурки. В интервью о своем бродвейском дебюте он однажды в шутку заявил: «Иногда я думаю: почему, ну почему же, липучка не снята?»

    Вупи Голдберг (Дислексия)

    Whoopi_Goldberg

    Wikicommons

    Актрису, писательницу и продюсер Вупи Голдберг на самом деле называли «тупой», когда она росла из-за дислексии.«Я знал, что я не глуп, и я знал, что я не глуп. Моя мать сказала мне это », - сказала она в интервью 2004 года. С ведущими ролями в таких фильмах, как Sister Act, The Color Purple и Jumping Jack Flash, и был одним из десяти человек, получивших Эмми, Грэмми, Оскар и Тони; она определенно доказала неправоту своих критиков.

    Стивен Спилберг (Дислексия)

    Steven_Spielberg

    Wikicommons

    Индиана Джонс, E.T., Спасти рядового Райана и Парк Юрского периода - это лишь некоторые из фильмов, за которые отвечает легендарный режиссер Стивен Спилберг.Несмотря на то, что ему диагностировали дислексию только в 60 лет, Спилберг боролся с ней всю свою жизнь. Он научился читать через два года после всех своих одноклассников, и над ним так сильно издевались, что он боялся ходить в школу. Он дает такой совет студентам и молодым людям с ограниченными возможностями в обучении: «Вы не одиноки, и, хотя у вас будет дислексия всю оставшуюся жизнь, вы можете метаться между каплями дождя, чтобы добраться туда, куда вы хотите. Это не остановит вас ».

    Джастин Тимберлейк (ADD и OCD)

    Justin_Timberlake

    Wikicommons

    В интервью Collider в 2008 году.com, певец, автор песен и актер Джастин Тимберлейк рассказал, что у него синдром дефицита внимания и обсессивно-компульсивное расстройство, и, по его словам, «у меня ОКР смешано с СДВ. Попробуйте жить с этим ». Его ОКР проявляется в том, что все должно быть правильно выстроено, и разрешать хранить в холодильнике только определенные продукты. Несмотря на борьбу со своими навязчивыми мыслями, Тимберлейк сделал невероятно успешную карьеру в индустрии развлечений, даже выиграв девять премий Грэмми и четыре премии Эмми.

    Кристофер Найт (СДВГ)

    Justin_Timberlake

    Wikicommons

    Известный как лучший по роли Питера в оригинальном телесериале Брэди Банча, Кристофер Найт имел проблемы с фокусировкой и медленной речью, когда был моложе, симптомы СДВГ не диагностировались до 1997 года. После того, как ему поставили диагноз в 39 лет, Найт обратился за лечением своего состояния и выступал в качестве представителя кампании AD / HD Национальной лиги потребителей.

    Джейми Оливер (Дислексия)

    Jamie Oliver

    Wikicommons

    Знаменитый шеф-повар Джейми Оливер является автором более двадцати кулинарных книг и в настоящее время является самым богатым шеф-поваром в мире с состоянием более 230 миллионов долларов.Имея это в виду, вы можете удивиться, узнав, что он закончил читать свою первую книгу только в 2013 году. Его цитировали слова: «Я никогда в жизни не читал книгу, которая, как я знаю, звучит невероятно невежественно, но у меня дислексия. и мне легко становится скучно ». Что он выбрал в качестве своей первой завершенной книги? И вспыхнет пламя, продолжение «Голодных игр» Сюзанны Коллинз.

    Тай Пеннингтон (СДВГ)

    Jamie Oliver

    Wikicommons

    Тай Пеннингтон, по его собственным словам, «примерно такой же, как СДВГ, насколько это возможно.«У бывшего ведущего ABC Extreme Makeover: Home Edition были большие проблемы в школе. «Я имею в виду, что я был настолько неуправляемым, что проводил большую часть времени в коридоре или в заключении», - сказал он. Пеннингтону официально поставили диагноз "синдром дефицита внимания и гиперактивности", когда он учился на старших курсах, и после приема прописанных лекарств в его успеваемости сразу же повысилась успеваемость до отметки "пятерки".

    Киану Ривз (Дислексия)

    Keanu Reeves

    Wikicommons

    Звезда из трилогии «Матрица», «Прорыв в точку», «Превосходное приключение Билла и Теда», а совсем недавно - дислексия Джона Уика, Киану Ривза, заставляла его бороться в школе.В интервью журналу Handbag Magazine он сказал: «Поскольку у меня были проблемы с чтением, я не был хорошим учеником… Я не закончил среднюю школу. В детстве я много притворялся. Это был мой способ справиться с тем фактом, что я действительно не чувствовал себя подходящим ». Его дар притворяться сослужил ему хорошую службу в его актерской карьере, которая продолжает развиваться спустя 30 лет.

    Чарльз Шваб (Дислексия)

    Charles schwab

    Wikicommons

    Из-за своей борьбы с недиагностированной дислексией Чарльз Шваб обманул свой путь в первые годы учебы, читая классические версии комиксов таких книг, как «Айвенго» и «Повесть о двух городах».Во время учебы в Стэнфордском университете Шваб сначала запутался, провалив ни английский, ни французский первокурсник: «Сесть с чистым листом бумаги и написать было самым травмирующим событием, с которым я когда-либо сталкивался в жизни», - признал он. В свои 77 лет бизнесмен и инвестор Чарльз Шваб имеет собственный капитал, превышающий 5,1 миллиарда долларов, но все же считает, что чтение и письмо утомительно.

    Пол Орфалеа (Дислексия и СДВГ)

    Paul Orfalea

    Flickr

    Пол Орфалеа всю школу испытывал трудности из-за неспособности правильно читать, что даже привело к его исключению из четырех из восьми школ, которые он посещал.В конце концов, Орфалеа окончил среднюю школу со средним баллом 1,2 и поступил в Университет Южной Калифорнии. В то время как в колледже он все еще получал только тройки и тройки, он работал неполный рабочий день в коммерческом предприятии, которое назвал Kinko’s. В интервью он отчасти объяснил свой успех своим состоянием: «Моя неспособность к обучению давала мне определенные преимущества, потому что я мог жить настоящим моментом и использовать возможности, которые я обнаружил»,

    Джей Лено (Дислексия)

    China 2008

    Wikicommons

    Джей Лено - человек многих талантов; он комик, актер, писатель, продюсер, актер озвучивания и бывший телеведущий шоу NBC "The Tonight Show".Дислексия Лено привела его к твердому убеждению в низкой самооценке в том смысле, что «если вы не думаете, что вы самый умный человек в комнате, и думаете, что вам придется работать немного усерднее, и потратьте на это немного больше времени, чтобы получить то, что делают все остальные, вы действительно можете сделать довольно хорошо. И это был мой подход ». Его подход к дислексии явно окупился.

    Винс Вон (СДВ и дислексия)

    Vince_Vaughn

    Wikicommons

    Винс Вон известен своими ролями в таких фильмах, как «Вышибалы», «Расставание» и «Свадебные крушители».В детстве Вон изо всех сил пытался читать и, следовательно, перестал заботиться о школьных занятиях, чтобы избежать смущения. Когда ему поставили диагноз СДВ и дислексия и прописали от них лекарства, его отец отказался от этой формы лечения. Вон благодарит свою актерскую карьеру: «Но когда у вас есть эти неудачи, вы развиваете действительно хорошую трудовую этику, потому что вам нужно стараться изо всех сил».

    Ричард Энгель (Дислексия)

    Richard Engel

    Flickr

    Журналист, автор, главный иностранный корреспондент NBC News и обладатель медали Медилла за отвагу в журналистике, Ричард Энгель боролся в школе из-за своей дислексии.Хотя упорный труд для достижения своих целей не был проблемой, из-за того, что его баловали и встречали со специалистами, его уверенность в себе резко упала. Из-за проблем с уверенностью он какое-то время оставался в стороне, прежде чем посещение лагеря выживания в дикой природе в 13 лет восстановило его уверенность. По словам Энгеля, «уверенность - это все». «Как только вы начинаете добиваться успеха, вы строите успех». Энгель закончил Стэнфорд, и, несмотря на то, что ему сказали, что он никогда не выучит другой язык, теперь владеет французским, испанским и четырьмя диалектами арабского языка.

    Генри Винклер (Дислексия)

    Henry Winkler

    Wikicommons

    Генри Винклер, наиболее известный как Артур Фонзарелли, также известный как «Фонц», в классическом телешоу «Счастливые дни», не читал ни одной книги, пока ему не исполнился 31 год. Из-за своей дислексии Винклер в детстве боролся как с чтением, так и с критикой, которую он осыпал за его неудачу: «Они думали, что я был ленив. Меня называли ленивым. Меня назвали глупым. Мне сказали, что я не реализовал свой потенциал. И все время внутри я думаю, что не считаю себя глупым.Я не хочу быть глупым. Я стараюсь изо всех сил. Я действительно." После того, как ему поставили диагноз в 31 год, Винклер стал чемпионом среди тех, кто страдает дислексией, и даже написал серию книг о ребенке с дислексией, основанную на его собственном опыте с этим расстройством, - Хэнк Зипзер: величайший отстающий в мире.

    Карина Смирнова (СДВГ)

    Karina Smirnoff

    Wikicommons

    На протяжении всей своей жизни Карина Смирнофф боролась с невнимательностью, гиперактивностью и импульсивностью - всеми симптомами СДВГ.Артистке «Танцы со звездами» был поставлен диагноз, когда подруга заметила ее симптомы и указала, как они влияют на ее жизнь, после чего она обратилась за официальным диагнозом и лечением. Родители Карины старались предоставить ей возможности для творчества, которые могли бы вызвать ее интерес, такие как фигурное катание, балет, гимнастика и игра на фортепиано. Говоря о том, как СДВГ повлиял на ее жизнь, она сказала: «После разговора с врачом и постановки диагноза СДВГ я поняла, что наличие инструментов, таких как лекарства и организационные стратегии, поможет справиться с моими симптомами.”

    Тим Тебоу (Дислексия)

    Tim Tebow

    Wikicommons

    Бывшему звездному футболисту Университета Флориды Тиму Тебоу в детстве диагностировали дислексию, от которой страдают и его отец, и брат. Чтобы достичь того, чего он добился, Тебоу пришлось найти альтернативные методы изучения вещей, которые другие поймут за секунды. «Это связано с тем, чтобы выяснить, как вы учитесь, и вы действительно быстро справляетесь с этим», - сказал Тебоу. «Я не из тех, кто открывает сборник пьес и просто переворачивает, читает и читает.Это не для меня ". Вместо этого бывший Всеамериканский квотербек делает карточки и со временем запоминает их, особенно во время путешествий.

    Андерсон Купер (Дислексия)

    Anderson Cooper

    Wikicommons

    Андерсон Купер, известный журналист и телеведущий CNN, с самого раннего возраста боролся с легкой формой дислексии. Семья Купера придавала большое значение чтению и наняла специального инструктора по чтению, чтобы помочь Андерсону. Купер выстоял, находя книги, которые он невероятно был увлечен, в том числе биографии Елены Келлер и романа Грэма Грина «Тихий американец.Выступая на ежегодном обеде Национального центра лиц с ограниченными возможностями в 2010 году, он сказал: «К счастью, я пошел в школу, которая очень быстро обнаружила проблему и смогла определить проблему и диагностировать ее, и, к счастью, у меня был доступ к людям, которые могли действительно поможет »

    Хауи Мандель (СДВГ и ОКР)

    Howie Mandel

    Wikicommons

    Актер, комик и ведущий игрового шоу, Хауи Мандель всю жизнь справлялся с СДВГ и ОКР, но осознавал только то, что у него было в свои 40.В детстве Хоуи был неуправляемым и дома, и в школе, и, хотя он отказался от получения аттестата средней школы, он продолжил долгую и плодотворную карьеру в индустрии развлечений, где он включил свои условия в свою комедию и то, как он выполняется на Deal or No Deal. В интервью, посвященном его СДВГ, он сказал: «Соглашайся или нет» хорошо работает с моими симптомами СДВ / СДВГ. Я прихожу, встречаюсь с участниками и двигаюсь по площадке. Я не застрял за пьедесталом, читая викторины.”

    Шер (Дислексия)

    Cher

    Wikicommons

    Шер хорошо известна своей певческой и актерской карьерой, хотя не многие люди знают, что у нее были проблемы с дислексией всю свою жизнь. Поскольку ее дислексия не была диагностирована в школе, ее учителя просто думали, что она не пытается, сказала она в интервью: «Когда я училась в школе, это было действительно сложно. Почти все, что я узнал, я должен был выучить, слушая. В моих табелях успеваемости всегда говорилось, что я не реализовал свой потенциал.Она также признала, что из-за дислексии было труднее читать сценарии фильмов, но, хотя это замедляло ее, она не позволяла этому останавливать ее.

    Ричард Брэнсон (Дислексия)

    Richard Branson

    Wikicommons

    Предприниматель, миллиардер и «единственный человек в мире, который построил восемь миллиардов долларов с нуля в восьми разных странах». Ричард Брэнсон - образец успеха, он также страдает дислексией. В отличие от многих, кто считает дислексию проклятием, Брэнсон называет это своей «величайшей силой».Когда он рос во времена, когда дислексию понимали неправильно, учителя Брэнсона просто называли его ленивым или «не очень умным». После того, как в старшей школе он основал успешную альтернативную газету, он столкнулся со своим директором, который сказал: «Поздравляю, Брэнсон. Я предсказываю, что ты либо сядешь в тюрьму, либо станешь миллионером ». Оглядываясь назад на этот инцидент, Брэнсон сказал: «Это было поразительное предсказание, но в некоторых отношениях он был прав по обоим пунктам!»

    Дэвид Нилман (ADD)

    David Neeleman

    Flickr

    Генеральный директор JetBlue Дэвид Нилман обратил свой СДВГ в свою пользу, используя его, чтобы помочь ему сосредоточиться на вещах, которыми он увлечен.В интервью Attitudemag Нилман сказал: «Если бы мне сказали, что вы можете быть нормальным человеком или у вас может продолжаться СДВ, я бы принял СДВ». В этом духе Нилман отказывается принимать лекарства для лечения этого состояния: «Я боюсь один раз принять наркотики, взорвать цепь, а затем быть таким же, как и все вы». Вместо того, чтобы позволить своему СДВ сорвать его мысли, он использует условие, чтобы найти более рациональные методы выполнения своих задач.

    Томми Хилфигер (Дислексия)

    Tommy Hilfiger

    Wikicommons

    Хотя его имя и бренд одежды известны во всем мире, немногие знают, что модельер Томми Хилфигер боролся с дислексией всю свою жизнь.В детстве его считали глупым из-за проблем с чтением, и в конце концов он решил отказаться от посещения колледжа. Хилфигер объясняет большую часть своего успеха как дизайнера одежды отсутствием формального образования, которое, как он утверждает, позволяет ему видеть вещи так, как не могли бы другие дизайнеры.

    Источники:
    http://www.dailymail.co.uk/tvshowbiz/article-1046031/Harry-Potter-The-brain-disorder-means-I-8217-t-tie-shoelaces.html
    http: //www.boston.com/ae/movies/articles/2005/11/06/tough_enough/
    http: // www.childmind.org/en/posts/articles/2010-10-18-orlando-bloom-on-growing-up-with-dyslexia
    http://www.health.com/health/gallery/0,,20307161_2,00 .html
    http://www.additudemag.com/adhd/article/9809.html
    http://dyslexia.yale.edu/goldberg.html
    http://collider.com/movie/article.asp/aid / 8221 / tcid / 1
    http://mental.healthguru.com/slideshow/obsessive-compulsive-celebrities/justin-timberlake?
    http://news.google.com/newspapers?nid=1893&dat=20020818&id=_MJQAAAAIBAJ&sjid=SMcMAAAAIBAJ&pg=5219,6545367
    http: // www.health.com/health/gallery/0,,20307161_7,00.html
    http://www.telegraph.co.uk/news/celebritynews/10140536/Dyslexia-sufferer-Jamie-Oliver-reads-first-book-aged -38.html
    http://www.abilitymagazine.com/TY_Pennington.html
    http://www.easyreadsystem.com/news/famous-dyslexics-keanu-reeves/
    https://alumni.stanford.edu/ получить / page / magazine / article /? article_id = 41436
    http://dyslexia.yale.edu/leno.html
    http://dyslexiahelp.umich.edu/success-stories/vince-vaughn
    http: // www .contactmusic.com / news-article / vaughn-grateful-for-Learning-Disabilities
    http://www.childmind.org/en/posts/articles/2013-5-21-richard-engel-talks-about-finding-confidence- dysle
    http://www.prnewswire.com/news-releases/celebrity-dancer-karina-smirnoff-speaks-out-for-the-first-time-on-how-adhd-has-impaked-her-life- 62186832.html
    http://www.additudemag.com/adhd/article/8615.html
    http://www.additudemag.com/adhd/article/7129.html
    http://www.christianpost.com/ новости / Тим-Тебоу-открывает-о-дислексии-влиянии-нфл-карьере-79418/
    http: // www.dyslexia-reading-well.com/anderson-cooper.html
    http://dyslexiahelp.umich.edu/success-stories/anderson-cooper
    http://dyslexiahelp.umich.edu/success-stories/cher
    http: //www.washingtonpost.com/national/on-innovations/richard-branson-and-the-dyslexia-advantage/2012/11/07/67a05b2a-2906-11e2-bab2-eda299503684_story.html
    http: // www. businessinsider.com/ceo-learning-disabilities-2011-5?utm_source=twbutton&utm_medium=social&utm_term=&utm_content=&utm_campaign=warroom#richard-bransons-dyslexia-made-high-school-especial-difficult: // www.additudemag.com/adhd/article/754.html
    http://www.thepowerofdyslexia.com/paul-orfalea-a-hyperactive-dyslexic/
    http://www.thepowerofdyslexia.com/tommy-hilfiger/
    http: //dyslexiahelp.umich.edu/success-stories/tommy-hilfiger
    http://www.theguardian.com/childrens-books-site/2014/may/26/henry-winkler-the-fonz-interview-hank- zipzer-dyslexia
    http://ncld.org/learning-disability-resources/special-needs-stories/adults-with-ld/henry-winkler-dyslexic-celebrity-childrens-author
    http: // dyslexia.yale.edu/Winkler.html

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    *

    *

    *