Конституциональный инфантилизм это: виды, причины, симптомы и лечение

ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Патология психического развития››

Термин «инфантилизм» был введен E. Lasegue в 1864 г. Он обозначает относительно равномерную задержку темпа психического и физического развития человека.

Психический инфантилизм — незрелость личности с преимущественным отставанием в развитии эмоционально-волевой сферы и сохранением детских качеств личности. У детей психический инфантилизм проявляется в сохранении черт поведения, присущих более младшему возрасту. Но в раннем возрасте признаки эмоционально-волевой незрелости и снижение уровня поведенческих мотиваций выявляются с трудом. Поэтому о психическом инфантилизме по существу можно говорить лишь начиная со школьного и подросткового возраста, когда присущие психическому инфантилизму особенности начинают выступать более отчетливо. Достаточно типичными для детей этого возраста являются преобладание игровых интересов над учебными, непонимание и неприятие школьной ситуации и связанных с ней дисциплинарных требований, что приводит к социальной и школьной дезадаптации.

Во взрослой психиатрии симптомы психического инфантилизма рассматриваются в рамках изменений личности при различных психических заболеваниях (E. Kraepelin).

По отношению к детям с задержками развития термин «психический инфантилизм» был введен в начале XIX в. немецким психиатром G. Anton, но он рассматривал его как «парциальный инфантилизм» (в отличие от «тотального инфантилизма» при олигофрении). В отечественной психиатрии эта тема получила свое развитие в трудах М. О. Гуревича, Г. Е. Сухаревой, В. В. Ковалева, К. С. Лебединской и др.

В раннем детском возрасте в связи с присущей ему физиологической гипертимией и большой зависимостью эмоциональных характеристик от условий социальной среды воспитания и индивидуальных особенностей установление психического инфантилизма, особенно его легких форм, затруднено. Однако педиатры и неонатологи [Долецкий С. Я., 1976; Гаврюшов В. В., 1982] отмечали инфантильные особенности эмоционально-волевой сферы и личности детей, формирующиеся в условиях длительной и частичной госпитализации, при повторных хирургических операциях и др. Исходя из анализа психологических и психопатологических проявлений, М. О. Гуревич (1932) и В. В. Ковалев (1985) считали, что наряду с эмоционально-волевой незрелостью для психического инфантилизма в детстве характерны «моторный инфантилизм» и большая или меньшая пограничная интеллектуальная недостаточность. Динамика и исходы психического инфантилизма изучены недостаточно и требуют специальных исследований.

Распространенность психического инфантилизма, по данным психиатрической эпидемиологии детского возраста, довольно значительна —1,6 %.

Причинами психического инфантилизма чаще всего являются относительно легкие поражения головного мозга — инфекционные, токсические и другие, включая травмы и асфиксию плода. Особенно неблагоприятными считаются в этом отношении последний триместр внутриутробного периода и период родов. Предполагается также избирательность поражения функциональных систем головного мозга, определяющаяся асинхронностью их интенсивного формирования и тропностью действия того или иного фактора в соответствующий, наиболее чувствительный период. Не меньшая роль в генезе инфантилизма отводится и конституционально-генетической предрасположенности, а также психогенным факторам в виде особенностей воспитания — гипо- или гиперопеки, деспотического воспитания и т. п. [Лебединская К. С., 1982; Ковалев В. В., 1985].

Различают 4 основных варианта инфантилизма:

гармонический (простой), дисгармонический, органический и психогенный.

Наиболее существенными признаками психического инфантилизма является эмоционально-волевая незрелость, которая выражается в несамостоятельности, повышенной внушаемости, стремлении к получению удовольствия от игровой деятельности, беспечность, незрелость чувства долга, ответственности, неумение подчинять свое поведение требованиям, неспособность сдерживать проявления чувств, волевого напряжения. Предпосылки психического инфантилизма в первые годы жизни: слабый уровень мотиваций, низкий исследовательский интерес, симбиотическая привязанность к матери, отсутствие стремления к самостоятельности. О снижении темпа созревания эмоциогенных структур мозга свидетельствуют длительно сохраняющаяся диффузная, склонная к генерализации общая двигательная, мимическая и вокальная реакции на раздражители, замедление дифференциации эмоций, незрелость тонкой моторики на фоне двигательной расторможенности и т. д.

Простой гармонический инфантилизм — равномерная задержка темпа и физического и психического развития, проявляющегося в первую очередь незрелостью эмоционально-волевой сферы, а затем и личности в целом. Считается, что созревание в этом случае отстает от нормы на 1—3 года. Это отражается как на поведении ребенка, так и на его возможностях социальной адаптации. Клиническая картина простого инфантилизма характеризуется чертами незрелости, «детскости» в соматическом и психическом облике. Дети выглядят младше своего возраста и отличаются грацильностью. Им свойственны живая, но поверхностная любознательность, общие нестойкие интересы к окружающему. При полноценном интеллекте отмечается неразвитость интеллектуальных интересов, своего рода диспропорциональность: неутомимость в игровых действиях и быстрая отвлекаемость, утомляемость при выполнении заданий, требующих интеллектуального, волевого усилий и терпения. В связи с этим при поступлении в школу у детей с простым инфантилизмом в ответ на обычные учебные задания могут возникать невротические реакции и нарушения поведения. Возрастная динамика гармонического инфантилизма относительно благоприятна. Постепенно приобретаются индивидуальная активность и самостоятельность, появляются исследовательские и творческие элементы в деятельности, дополняемые воображением и фантазией. Проявления простого психического инфантилизма уменьшаются или полностью исчезают приблизительно к 10 годам. В тех случаях, когда инфантилизм сочетается с пограничной интеллектуальной недостаточностью, наступает ее компенсация. Тем не менее, видимо, прав В. В. Ковалев (1985), который считает, что полной нормализации личностных свойств не наступает и простой инфантилизм, отмечаемый в детском и пубертатном возрасте, сменяется личностной дисгармонией и завершается акцентуацией характера или психопатией преимущественно неустойчивого или истероидного типа. Простой инфантилизм в клинической практике встречается редко и чаще на уровне субклинического состояния.

Дисгармонический инфантилизм отличается сочетанием признаков психической незрелости, свойственной простому инфантилизму с отдельными патологическими чертами характера, такими как аффективная возбудимость, конфликтность, лживость и хвастовство, эгоизм, капризность, повышенный интерес к социальным эксцессам. Отдельные патологические черты характера обнаруживаются уже на 1—2-м году жизни в виде упрямства, реакций протеста, стремления настоять на своем, обидеть близких, сделать им больно. У детей старшего возраста черты незрелости эмоционально-волевой сферы «перекрываются» девиантным поведением и патологическими чертами характера. Структура и возрастная динамика дисгармонического инфантилизма позволяют расценивать его как этап формирующейся психопатии.

Наиболее распространенным вариантом органического, или психического, инфантилизма является инфантилизм, связанный с психоорганическим синдромом. Он развивается вследствие органического повреждения мозга. Поскольку нередко речь идет о внутриутробном повреждении плода, то при этом типе инфантилизма часто встречаются множественные стигмы дизморфогенеза — низкорослость, дискрании, дизотия, высокое небо, неправильный рост волос, зубов и т. п. Клиническая картина этой формы инфантилизма чрезвычайно полиморфна и определяется выраженностью других психопатологических симптомов органического поражения головного мозга. Эмоционально-волевая незрелость, как и при простом инфантилизме, проявляется детскостью поведения, суждений, наивностью, внушаемостью, преобладанием игровых интересов, неспособностью к занятиям, требующим волевого усилия. Особенности интеллектуальной деятельности в этих случаях — инертность и плохая переключаемость мыслительных процессов. Кроме того, отмечаются снижение эмоциональной живости и яркости эмоций, поверхностность эмоциональных привязанностей, бедность воображения. Игровую, а затем и учебную деятельность характеризуют однообразие и малая заинтересованность в оценке своих действий, отражающая низкий уровень притязаний. Наряду с этим наблюдаются некритичность, двигательная расторможенность и элементы психопатоподобного поведения. Пограничная интеллектуальная недостаточность у этих детей выражена в большей степени, чем при других формах инфантилизма: задерживаются в развитии предпосылки интеллектуальной деятельности — внимание, память, психическая работоспособность. Но эти расстройства, имея некоторое сходство с легкими формами умственной отсталости, отличаются от дебильности преобладанием признаков эмоционально-волевой незрелости и меньшей пораженностью собственно интеллектуальных функций (таких как способность к обобщению и абстрагированию).

К осложненным вариантам органического инфантилизма относятся его церебрастенический, невропатический и диспропорциональный варианты, а также инфантилизм при эндокринопатиях. При церебрастеническом варианте эмоционально-волевая незрелость сочетается с симптомами раздражительной слабости и мягкой интеллектуальной недостаточности. Невропатический вариант осложненного инфантилизма характеризуется превалированием астеноневротических явлений в виде повышенной тормозимости, пугливости, робости, внушаемости, неуверенности в себе, трудности адаптации в детских коллективах с симптомами выраженной соматовегетативной дизрегуляции. При эндокринных вариантах клиническая картина определяется сочетанием признаков инфантилизма с особенностями психики, типичными для того или иного типа гормональной дисфункции. Так, при гипогенитализме характерны черты инфантилизма в сочетании с вялостью, медлительностью, несобранностью, рассеянностью, бесплодным мудрствованием. При гипофизарном субнанизме признаки незрелости сосуществуют с чертами старообразности в физическом и психическом облике, склонностью к педантизму, рассуждениям со слабостью волевого усилия, расстройствами внимания и логической памяти.

Исходя из особенностей эмоционально-волевой незрелости, К. С. Лебединская выделяет неустойчивый и тормозимый варианты органического инфантилизма.

Недостаточно изученным остается особый вариант инфантилизма — психогенный инфантилизм [Кириченко Е. И., 1979; Лебединская К. С., 1982]. Этот вариант рассматривается как выражение аномального формирования личности в условиях неправильного воспитания. Формирующиеся в случаях депривации аффективная незрелость и повышенная лабильность, отсутствие внутренних запретов определяются неправильным воспитанием или длительной эмоциональной и социальной фрустрацией. С возрастом формируется эмоционально-незрелая личность. При воспитании по принципу гиперпротекции наряду с инфантильностью ярко выступает эгоцентризм, неумение считаться с окружающими, крайняя несамостоятельность, пассивность, психическая невыносливость, неспособность к напряжению. Деспотичное воспитание детей с физическими наказаниями и постоянными запретами способствует выработке и закреплению эмоционально-волевой незрелости в виде сниженной инициативной активности, недостаточной самостоятельности, нерешительности. Но всем разновидностям психогенного инфантилизма свойственны социальная незрелость личности в виде недостаточности или отсутствия высших этических установок и системы идеалов. У таких детей остаются недостаточно сформированными позитивно направленные социальные и интеллектуальные интересы, потребность в труде, чувство долга, отмечается искаженное понимание своих социальных обязанностей, своего будущего. Все это составляет основу девиантного поведения таких детей.

Дифференциальный диагноз всех форм инфантилизма проводится прежде всего с умственной отсталостью и расстройствами поведения различного генеза. В отличие от умственно отсталых у детей с инфантилизмом отмечается более высокий уровень абстрактно-логического мышления, они способны использовать помощь в мыслительной деятельности, переносить усвоенные понятия на новые конкретные задачи и объекты, более продуктивны в самостоятельных видах деятельности. Если при инфантилизме имеет место интеллектуальная недостаточность, то ее динамика в отличие от таковой при умственной отсталости характеризуется благоприятностью с тенденцией к сглаживанию нарушений познавательной деятельности. Вместе с тем у детей старшего возраста при наличии неблагоприятных средовых факторов возможна отрицательная динамика простого инфантилизма. Для отграничения простого инфантилизма от дисгармонического, являющегося базисом психопатий, имеет значение отсутствие при нем аффективной возбудимости, эксплозивность, нарушений влечений, расстройств социального поведения. Достаточно сложно отграничить органический инфантилизм от осложненных форм умственной отсталости. Главным критерием следует считать преобладание при органическом инфантилизме нарушений предпосылок интеллектуальной деятельности (памяти, внимания, вербального и невербального интеллекта, психической работоспособности, темпа и подвижности психических процессов), тогда как возможности самой интеллектуальной деятельности нарушены значительно меньше. Если оценивать динамику инфантилизма в целом, то она преимущественно благоприятна. Проявление выраженной личностной эмоционально-волевой незрелости с возрастом имеет тенденцию к редуцированию или становится частью синдромов преимущественно пограничной психопатологии.

Инфантилизм в подростковом возрасте. Виды инфантилизма.

Инфантилизм и его виды. На фоне общей акселерации за­держка физического и сексуального развития стала особенно острой проблемой. Инфантильные подростки среди акселерированных сверстников сильнее ощущают свою неполноценность.

Инфантилизм не менее, чем акселерация, может служить почвой для нервно-психических расстройств, как эндогенных (шизофрения, некоторые виды конституциональных психопатий и др.), так и психогенных. Физический инфантилизм часто соче­тается с психическим, т. е. с незрелостью для данного календар­ного возраста поведения, интересов, с недостаточной самостоя­тельностью, недоразвитием чувства долга, ответственности и т. п. при вполне удовлетворительном интеллекте и спо­собностях.

Инфантилизм довольно распространен в общей популяции — в нерезко выраженной степени его можно встретить по крайней мере у 10% подростков. При нем создается предрасположение к непсихотическим психопатоподобным нарушениям поведения и к психопатоподобным и неврозоподобным картинам при шизоф­рении [Лебединская К. С., 1969; Сосюкало О. Д. и др., 1978, 1980]. Установлены определенные корреляции между инфанти­лизмом и типами акцентуаций характера — чаще встречаются истероидный и лабильно-истероидный, неустойчивый и конформ­ный типы, заметно реже — эпилептоидный [Мельникова В. И., Шишулин В. П., 1979].

В подростковом возрасте можно видеть следующие типы инфантилизма, сходные с теми, которые были описаны Г. Е. Су­харевой (1959) в детском возрасте.

Психофизический, или гармоничный, инфан­тилизм начинает выявляться с первых классов школы, но особенно явным становится именно в подростковом возрасте. Характерно грацильное, тонкое телосложение, мелкие черты лица, его не по возрасту «детское выражение», а также чрез­мерная эмоциональная и вегетативная лабильность. Отставанию в физическом созревании соответствует сохранение интересов и увлечений, а также манеры вести себя, свойственных более младшему возрасту. Не только в среднем, но даже и в старшем подростковом возрасте доминирует интерес к играм. Такие подростки любят компании более младших товарищей и отличаются несамостоятельностью, детской бесцеремонной требователь­ностью, капризностью и некоторой наивностью при достаточном запасе знаний — учатся обычно вполне удовлетворительно.

На всем протяжении подросткового возраста — от 13 до 17 лет — у инфантильных мальчиков обнаружено достоверное снижение уровня тестостерона в крови [Коханенко Э. М. и др., 1983; Александров А. А., Стабровский Е. М., 1984].

Психический инфантилизм на фоне нор­мального или акселерированного физиче­ского развития особенно проявился в последние десяти­летия. Он обнаруживается в среднем и старшем подростковом возрасте и касается прежде всего интересов и поведения. Задер­живается развитие чувства долга, ответственности, умения согласовывать свои желания с обстановкой, с интересами дру­гих, гибко учитывать ситуацию. Медленно формируются морально-этические принципы. Несмотря на ускоренное физиче­ское развитие, иногда бросается в глаза детское выражение лица («лицо ребенка на туловище взрослого»). Этот вид инфан­тилизма может служить хорошей иллюстрацией психического дизонтогенеза [Ковалев В. В., 1981] — неравномерного разви­тия различных сторон психики: ускорения одних, задержки других.

Дисгармоничный (эндокринопатический) инфантилизм бывает связан с нарушением или некоторой недостаточностью функции эндокринных органов — гипофиза и половых желез прежде всего (гипогенитальный и гипофизарный инфантилизм).

Гипогенитальный инфантилизм бывает двух видов — консти­туциональный и церебрально-органический.

Конституциональный гипогенитализм проявляется запазды­ванием появления вторичных половых признаков, недостаточным развитием гениталий (у мальчиков половой член обычно малого размера). Детское круглое румяное лицо нередко сочетается с высоким ростом. Особенно длинными бывают голени и бедра при умеренном развитии кистей и стоп (высокий рост при акселерации обычно сочетается с крупными кистями и стопами — таким подросткам требуются большие размеры перчаток и обу­ви). Костяк и мышечная система развиты слабо. Показатели окостенения запаздывают на 2—3 года. Может наблюдаться склонность к полноте.

К 18—19 годам в отношении сексуального развития такие подростки обычно догоняют своих сверстников и превращаются в высоких юношей и девушек с достаточно развитыми вторич­ными половыми признаками [Лебединская К. С., 1969].

Присущие же таким подросткам черты психического инфан­тилизма сохраняются и тогда, когда они становятся взрослыми. Медлительность и неуклюжесть движений, ручная неумелость, нерешительность в поступках сочетаются со склонностью к импульсивности. Они отличаются робостью, осторожностью и большой привязанностью к родителям. Рано осознают и тя­жело переживают свой недостаток и избегают всех ситуаций, где их сексуальное недоразвитие может обратить внимание сверстников. Повзрослев, они остаются наивными, ищут опеки у старших, очень осмотрительны в выборе сексуальных партне­ров и при вступлении в брак.

акселерация – предыдущая | следующая – ретардация

Подростковая психиатрия. Содержание.

 

ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Патология психического развития››

Термин «инфантилизм» был введен E. Lasegue в 1864 г. Он обозначает относительно равномерную задержку темпа психического и физического развития человека.

Психический инфантилизм — незрелость личности с преимущественным отставанием в развитии эмоционально-волевой сферы и сохранением детских качеств личности. У детей психический инфантилизм проявляется в сохранении черт поведения, присущих более младшему возрасту. Но в раннем возрасте признаки эмоционально-волевой незрелости и снижение уровня поведенческих мотиваций выявляются с трудом. Поэтому о психическом инфантилизме по существу можно говорить лишь начиная со школьного и подросткового возраста, когда присущие психическому инфантилизму особенности начинают выступать более отчетливо. Достаточно типичными для детей этого возраста являются преобладание игровых интересов над учебными, непонимание и неприятие школьной ситуации и связанных с ней дисциплинарных требований, что приводит к социальной и школьной дезадаптации.

Во взрослой психиатрии симптомы психического инфантилизма рассматриваются в рамках изменений личности при различных психических заболеваниях (E. Kraepelin).

По отношению к детям с задержками развития термин «психический инфантилизм» был введен в начале XIX в. немецким психиатром G. Anton, но он рассматривал его как «парциальный инфантилизм» (в отличие от «тотального инфантилизма» при олигофрении). В отечественной психиатрии эта тема получила свое развитие в трудах М. О. Гуревича, Г. Е. Сухаревой, В. В. Ковалева, К. С. Лебединской и др.

В раннем детском возрасте в связи с присущей ему физиологической гипертимией и большой зависимостью эмоциональных характеристик от условий социальной среды воспитания и индивидуальных особенностей установление психического инфантилизма, особенно его легких форм, затруднено. Однако педиатры и неонатологи [Долецкий С. Я., 1976; Гаврюшов В. В., 1982] отмечали инфантильные особенности эмоционально-волевой сферы и личности детей, формирующиеся в условиях длительной и частичной госпитализации, при повторных хирургических операциях и др. Исходя из анализа психологических и психопатологических проявлений, М. О. Гуревич (1932) и В. В. Ковалев (1985) считали, что наряду с эмоционально-волевой незрелостью для психического инфантилизма в детстве характерны «моторный инфантилизм» и большая или меньшая пограничная интеллектуальная недостаточность. Динамика и исходы психического инфантилизма изучены недостаточно и требуют специальных исследований.

Распространенность психического инфантилизма, по данным психиатрической эпидемиологии детского возраста, довольно значительна —1,6 %.

Причинами психического инфантилизма чаще всего являются относительно легкие поражения головного мозга — инфекционные, токсические и другие, включая травмы и асфиксию плода. Особенно неблагоприятными считаются в этом отношении последний триместр внутриутробного периода и период родов. Предполагается также избирательность поражения функциональных систем головного мозга, определяющаяся асинхронностью их интенсивного формирования и тропностью действия того или иного фактора в соответствующий, наиболее чувствительный период. Не меньшая роль в генезе инфантилизма отводится и конституционально-генетической предрасположенности, а также психогенным факторам в виде особенностей воспитания — гипо- или гиперопеки, деспотического воспитания и т. п. [Лебединская К. С., 1982; Ковалев В. В., 1985].

Различают 4 основных варианта инфантилизма: гармонический (простой), дисгармонический, органический и психогенный.

Наиболее существенными признаками психического инфантилизма является эмоционально-волевая незрелость, которая выражается в несамостоятельности, повышенной внушаемости, стремлении к получению удовольствия от игровой деятельности, беспечность, незрелость чувства долга, ответственности, неумение подчинять свое поведение требованиям, неспособность сдерживать проявления чувств, волевого напряжения. Предпосылки психического инфантилизма в первые годы жизни: слабый уровень мотиваций, низкий исследовательский интерес, симбиотическая привязанность к матери, отсутствие стремления к самостоятельности. О снижении темпа созревания эмоциогенных структур мозга свидетельствуют длительно сохраняющаяся диффузная, склонная к генерализации общая двигательная, мимическая и вокальная реакции на раздражители, замедление дифференциации эмоций, незрелость тонкой моторики на фоне двигательной расторможенности и т. д.

Простой гармонический инфантилизм — равномерная задержка темпа и физического и психического развития, проявляющегося в первую очередь незрелостью эмоционально-волевой сферы, а затем и личности в целом. Считается, что созревание в этом случае отстает от нормы на 1—3 года. Это отражается как на поведении ребенка, так и на его возможностях социальной адаптации. Клиническая картина простого инфантилизма характеризуется чертами незрелости, «детскости» в соматическом и психическом облике. Дети выглядят младше своего возраста и отличаются грацильностью. Им свойственны живая, но поверхностная любознательность, общие нестойкие интересы к окружающему. При полноценном интеллекте отмечается неразвитость интеллектуальных интересов, своего рода диспропорциональность: неутомимость в игровых действиях и быстрая отвлекаемость, утомляемость при выполнении заданий, требующих интеллектуального, волевого усилий и терпения. В связи с этим при поступлении в школу у детей с простым инфантилизмом в ответ на обычные учебные задания могут возникать невротические реакции и нарушения поведения. Возрастная динамика гармонического инфантилизма относительно благоприятна. Постепенно приобретаются индивидуальная активность и самостоятельность, появляются исследовательские и творческие элементы в деятельности, дополняемые воображением и фантазией. Проявления простого психического инфантилизма уменьшаются или полностью исчезают приблизительно к 10 годам. В тех случаях, когда инфантилизм сочетается с пограничной интеллектуальной недостаточностью, наступает ее компенсация. Тем не менее, видимо, прав В. В. Ковалев (1985), который считает, что полной нормализации личностных свойств не наступает и простой инфантилизм, отмечаемый в детском и пубертатном возрасте, сменяется личностной дисгармонией и завершается акцентуацией характера или психопатией преимущественно неустойчивого или истероидного типа. Простой инфантилизм в клинической практике встречается редко и чаще на уровне субклинического состояния.

Дисгармонический инфантилизм отличается сочетанием признаков психической незрелости, свойственной простому инфантилизму с отдельными патологическими чертами характера, такими как аффективная возбудимость, конфликтность, лживость и хвастовство, эгоизм, капризность, повышенный интерес к социальным эксцессам. Отдельные патологические черты характера обнаруживаются уже на 1—2-м году жизни в виде упрямства, реакций протеста, стремления настоять на своем, обидеть близких, сделать им больно. У детей старшего возраста черты незрелости эмоционально-волевой сферы «перекрываются» девиантным поведением и патологическими чертами характера. Структура и возрастная динамика дисгармонического инфантилизма позволяют расценивать его как этап формирующейся психопатии.

Наиболее распространенным вариантом органического, или психического, инфантилизма является инфантилизм, связанный с психоорганическим синдромом. Он развивается вследствие органического повреждения мозга. Поскольку нередко речь идет о внутриутробном повреждении плода, то при этом типе инфантилизма часто встречаются множественные стигмы дизморфогенеза — низкорослость, дискрании, дизотия, высокое небо, неправильный рост волос, зубов и т. п. Клиническая картина этой формы инфантилизма чрезвычайно полиморфна и определяется выраженностью других психопатологических симптомов органического поражения головного мозга. Эмоционально-волевая незрелость, как и при простом инфантилизме, проявляется детскостью поведения, суждений, наивностью, внушаемостью, преобладанием игровых интересов, неспособностью к занятиям, требующим волевого усилия. Особенности интеллектуальной деятельности в этих случаях — инертность и плохая переключаемость мыслительных процессов. Кроме того, отмечаются снижение эмоциональной живости и яркости эмоций, поверхностность эмоциональных привязанностей, бедность воображения. Игровую, а затем и учебную деятельность характеризуют однообразие и малая заинтересованность в оценке своих действий, отражающая низкий уровень притязаний. Наряду с этим наблюдаются некритичность, двигательная расторможенность и элементы психопатоподобного поведения. Пограничная интеллектуальная недостаточность у этих детей выражена в большей степени, чем при других формах инфантилизма: задерживаются в развитии предпосылки интеллектуальной деятельности — внимание, память, психическая работоспособность. Но эти расстройства, имея некоторое сходство с легкими формами умственной отсталости, отличаются от дебильности преобладанием признаков эмоционально-волевой незрелости и меньшей пораженностью собственно интеллектуальных функций (таких как способность к обобщению и абстрагированию).

К осложненным вариантам органического инфантилизма относятся его церебрастенический, невропатический и диспропорциональный варианты, а также инфантилизм при эндокринопатиях. При церебрастеническом варианте эмоционально-волевая незрелость сочетается с симптомами раздражительной слабости и мягкой интеллектуальной недостаточности. Невропатический вариант осложненного инфантилизма характеризуется превалированием астеноневротических явлений в виде повышенной тормозимости, пугливости, робости, внушаемости, неуверенности в себе, трудности адаптации в детских коллективах с симптомами выраженной соматовегетативной дизрегуляции. При эндокринных вариантах клиническая картина определяется сочетанием признаков инфантилизма с особенностями психики, типичными для того или иного типа гормональной дисфункции. Так, при гипогенитализме характерны черты инфантилизма в сочетании с вялостью, медлительностью, несобранностью, рассеянностью, бесплодным мудрствованием. При гипофизарном субнанизме признаки незрелости сосуществуют с чертами старообразности в физическом и психическом облике, склонностью к педантизму, рассуждениям со слабостью волевого усилия, расстройствами внимания и логической памяти.

Исходя из особенностей эмоционально-волевой незрелости, К. С. Лебединская выделяет неустойчивый и тормозимый варианты органического инфантилизма.

Недостаточно изученным остается особый вариант инфантилизма — психогенный инфантилизм [Кириченко Е. И., 1979; Лебединская К. С., 1982]. Этот вариант рассматривается как выражение аномального формирования личности в условиях неправильного воспитания. Формирующиеся в случаях депривации аффективная незрелость и повышенная лабильность, отсутствие внутренних запретов определяются неправильным воспитанием или длительной эмоциональной и социальной фрустрацией. С возрастом формируется эмоционально-незрелая личность. При воспитании по принципу гиперпротекции наряду с инфантильностью ярко выступает эгоцентризм, неумение считаться с окружающими, крайняя несамостоятельность, пассивность, психическая невыносливость, неспособность к напряжению. Деспотичное воспитание детей с физическими наказаниями и постоянными запретами способствует выработке и закреплению эмоционально-волевой незрелости в виде сниженной инициативной активности, недостаточной самостоятельности, нерешительности. Но всем разновидностям психогенного инфантилизма свойственны социальная незрелость личности в виде недостаточности или отсутствия высших этических установок и системы идеалов. У таких детей остаются недостаточно сформированными позитивно направленные социальные и интеллектуальные интересы, потребность в труде, чувство долга, отмечается искаженное понимание своих социальных обязанностей, своего будущего. Все это составляет основу девиантного поведения таких детей.

Дифференциальный диагноз всех форм инфантилизма проводится прежде всего с умственной отсталостью и расстройствами поведения различного генеза. В отличие от умственно отсталых у детей с инфантилизмом отмечается более высокий уровень абстрактно-логического мышления, они способны использовать помощь в мыслительной деятельности, переносить усвоенные понятия на новые конкретные задачи и объекты, более продуктивны в самостоятельных видах деятельности. Если при инфантилизме имеет место интеллектуальная недостаточность, то ее динамика в отличие от таковой при умственной отсталости характеризуется благоприятностью с тенденцией к сглаживанию нарушений познавательной деятельности. Вместе с тем у детей старшего возраста при наличии неблагоприятных средовых факторов возможна отрицательная динамика простого инфантилизма. Для отграничения простого инфантилизма от дисгармонического, являющегося базисом психопатий, имеет значение отсутствие при нем аффективной возбудимости, эксплозивность, нарушений влечений, расстройств социального поведения. Достаточно сложно отграничить органический инфантилизм от осложненных форм умственной отсталости. Главным критерием следует считать преобладание при органическом инфантилизме нарушений предпосылок интеллектуальной деятельности (памяти, внимания, вербального и невербального интеллекта, психической работоспособности, темпа и подвижности психических процессов), тогда как возможности самой интеллектуальной деятельности нарушены значительно меньше. Если оценивать динамику инфантилизма в целом, то она преимущественно благоприятна. Проявление выраженной личностной эмоционально-волевой незрелости с возрастом имеет тенденцию к редуцированию или становится частью синдромов преимущественно пограничной психопатологии.

что это, кто такой инфант, причины инфантильности и способы борьбы.

Часто говорят, что счастливы люди, умеющие радоваться жизни, как дети, сохранившие юношеский взгляд на мир. Хуже, когда незрелость проявляется во всех сферах жизни. Такого человека считают инфантильным и не спешат строить с ним отношения.

Инфантильность

Содержание

Что такое инфантильность

Как отличить непосредственность от безответственности, понять, что незрелость мешает нормальной жизни? Будем разбираться.

Понятие инфантильности

Инфантильность - это отсутствие зрелости, наличие в суждениях и поступках человека признаков, характерных для ребенка или подростка.

В детстве мы нуждаемся во всех видах поддержки со стороны родителей или других людей, их заменяющих. О нас заботятся материально, кормят, одевают, покупают необходимые вещи для игр и обучения. Эти же люди принимают за нас важные (и не очень) решения.

Чем старше мы становимся, тем сильнее желание самостоятельных действий. По закону с 14 лет подросток уже обладает частичной правоспособностью и может совершать некоторые виды гражданско-правовых сделок, к примеру, осуществлять покупки в магазине.

Но любой поступок требует двух вещей:

  • взвешенности: мы понимаем, что несем за него ответственность;
  • осознания процессов, происходящих во внешнем мире, на уровне достаточном для осуществления элементарных действий.

Инфантильный человек консервируется в психологическом развитии на уровне предшествующих возрастных этапов, его характерными чертами являются:

  • полное отсутствие желания принятия ответственности за свои поступки;
  • восприятие действительности через розовые очки;
  • наивность, не присущая физиологическому возрасту;
  • отсутствие навыков целеполагания и решения задач (достижения целей).

Инфантильность предполагает объяснение всех ошибок и неудач сложившимися обстоятельствами или виной других людей, застревание в младенческих обидах и переживаниях.

Инфантилизм в психологии

Наука определяет инфантильность, как задержку психологического развития индивида, обуславливающую несоответствие поступков и поведенческих реакций возрастным требованиям. Страдает эмоционально-волевая сфера человека, отвечающая за принятие решений, высказывания человека отличается поверхностностью.

В раннем детстве определить состояние невозможно, оно проявляется в подростковом возрасте. Ребенок не может сосредоточиться на получении знаний и навыков, он отвлекается на игры и общение с другими учениками. Дисциплинарные требования для него мучительны, превалируют шалости и непослушание.

Помимо психологического инфантилизма в теории существуют и другие его формы.

  • Социальный. Выражается в отсутствии социализации, нежелании жить как взрослому человеку. Индивид не способен принять реальную жизнь, приспособиться к ней. У него минимизировано чувство ответственности, потребность в обязательствах. Инфантилы сами боятся и не хотят взрослеть, им так выгоднее жить.
  • Правовой. Проявляется низким уровнем правовых установок и знаний. Человек полагает, что нормы права, это не объективные условия для существования жизнедеятельности, а неоправданные ограничители. Чисто детское понятие «если нельзя, но очень хочется, то можно» переносится во взрослую жизнь. Любой правовой запрет воспринимается инфантильным человеком как посягательство на его личную свободу.
  • Физиологический инфантилизм существует в форме задержки физиологического развития. Его причиной чаще всего являются незначительные патологии во время беременности (охлаждение, отравление) и родов (кислородное голодание).
Важно: необходимо различать инфантильность и серьезные психические нарушения у детей (умственная отсталость, аутизм). В первом случае страдает эмоционально-волевая сфера при сохраненном интеллекте. Интеллектуальная недостаточность связана с нежеланием учиться и безответственностью. В случае с патологией задействована именно способность к абстрактному или логическому мышлению.

Кто такой инфантильный человек (инфант)

Встреча с инфантами не редкость в нашей жизни. Возможно вы знаете их немало, вместе работаете или живете. Опишем такого человека, чтобы распознать проблему и постараться ее решить.

Инфант

Незрелое эмоциональное поведение

Индивид не умеет грамотно и логично коммуницировать, вести диалоги. Констатация фактов и приведение аргументов – не сильная сторона инфантов. Они могут начать обзывать собеседника, переходят на личности, а то и полезть в драку.

Выводы их поспешны, действия не обдуманы. Естественно в глазах других людей инфанты смотрятся глупо и проигрышно, тем самым преумножая численность врагов и недоброжелателей.

Обвинение в неприятностях других людей или обстоятельств

Нежелание принять ответственность за свою жизнь вынуждает таких людей считать виноватыми в бедах всех вокруг, только не себя любимых. Это касается и надежды, уверенности в том, что кто-то придет и все за них сделает. А если сделает неправильно, то будет и отвечать за это. О таких говорят «как с гуся вода», человек всегда «ни при чем».

Человек убежден, что должны претерпеть изменения внешние условия, окружающие люди, но только не он сам. Поэтому с инфантами очень сложно прорабатывать и решать проблемы, они надеются, что за них это сделают другие, подстроятся под их капризный характер.

Наивность

Когда взрослый человек подобно малышу не берет на себя ответственность, он утрачивает власть над своей жизнью. Гипертрофированное доверие к окружающим, свойственное для детей, совсем не подходит взрослому человеку.

Инфант не понимает, что есть непорядочные личности, которые готовы поживиться на чужих проблемах. С одной стороны, незрелый человек рад отдать решение проблемы в посторонние руки, с другой - получает неприятности из-за своей излишней наивности и доверчивости.

Сложности в профессиональной сфере

Инфантильному человеку практически невозможно достичь успехов в карьере и даже просто удержаться на одном месте длительный период. Он безответственный, может забросить любое дело, если оно надоело, не интересно или не получается.

В команде такой индивид работать не может, способен всех подвести и оставить с хвостами нерешенных проблем. Как только легкое решение не находится, инфант уходит от проблемы, трудности ему ни к чему, пусть ими занимаются другие.

И наказать человека сложно, он свою вину никогда не признает. Поэтому работодатель стремится от такого сотрудника избавиться под любым благовидным предлогом.

Нуждаемость в руководстве, сильной руке

Инфантильный человек настолько не приспособлен к решению проблем и элементарных задач, что всегда требует придания вектора действий со стороны. Их систематически следует правильно мотивировать и принуждать. С близким инфантом необходимо нянчиться, уговаривать или заставлять.

Отсутствие должного контроля над собственной жизнью делает инфантов абсолютно к ней неприспособленными, требует стимуляции, призыва к действиям от членов семьи.

Внушаемость, следование чужим советам

Человек не любит досконально разбираться в каких-то вещах, его взгляды отличаются легкомыслием, мнения и суждения поверхностны. Инфанты падки на рекламные обещания, часто становится членами сект и религиозных сообществ. Ведь дети так верят в чудеса! Они надеются, что блага земные появятся сами собой, а поэтому прикладывать усилий к этому не нужно.

Зрелые личности придают своим мечтам вектор развития, деятельности. Инфанты просто мечтают, не предпринимая усилий для реализации желаний, надеются на чудо.

Неприспобленность в быту, бесхозяйственность

Человек не заморачивается наведением порядка, это скучно и не интересно. Сойдет и так. Вспомните, как тяжело заставить ребенка убрать за собой игрушки. Окружающий их хаос становиться прямым отражением хаоса в голове. Беспорядок – это следствие отсутствия дисциплины и организованности. Инфант поступает как ему хочется в данный момент, а не так, как нужно и правильно.

Отношение к деньгам также продиктовано желанием получения сиюминутного удовольствия. Человек в состоянии потратить всю зарплату за несколько дней, а потом не иметь возможности удовлетворения элементарных потребностей.

Хвастливость

Незрелый человек нуждается в постоянном одобрении и восхвалении его достоинств. Он крайне зависим от мнения окружающих. Своим трудом добиться успеха и признания инфант не в состоянии в силу описанных причин. Он привлекает внимание дурачась, выпендриваясь, а иногда унижая других людей, чтобы выглядеть на их фоне достойно.

Неумение проявлять заботу

Если мы не умеем принимать ответственность за себя, то не можем ничего дать другим. В семейной жизни инфантильная личность только требует, потребляет. Даже если такой человек заводит домашнее животное, то через некоторое время может его выбросить на улицу или отдать. Ладно питомец, гораздо хуже когда инфант становиться матерью или отцом.

Незрелый человек, застрявший в детском возрасте может иметь огромное количество хороших, положительных характеристик. Но те качества, которые делают его инфантильным, перечеркивают их полностью, не давая возможности социализироваться и построить нормальную жизнь.

Как проявляется инфантильность

Основные проявления инфантильности мы перечислили в предыдущей главе, они проявляются независимо от половой принадлежности. Но мужчины и женщины демонстрируют незрелость по-разному.

Инфантильность у мужчин

Представителей сильного пола с признаками инфантильности часто называют «маменькими сыночками», как правило, они вырастают в неполных семьях. Мама растворяется в мальчике, забывая о своих потребностях и потакая ему во всем.

Мужчины

Став взрослым, мужчина живет с оглядкой на маму, которая является для него лучшим советчиком. На самостоятельные решения сын не способен. Жены таких мальчиков постоянно вынуждены слушать сравнения с матерью, и всегда не в свою пользу.

Более того, свекровь считает возможным поучать невестку, давать ей советы по содержанию дома, хозяйству, воспитанию ребенка, и, конечно, уходу за дорогим сыночком. Долго такие браки, если только женщина не находится в позиции вечной жертвы, не выдерживают.

Инфантильный мужчина не в состоянии зарабатывать и обеспечивать семью. Это связано с отсутствием навыков в профессиональной сфере и частой сменой рабочих мест. Если доход имеется, то инфант, поддавшись эмоциям, потратит его на свои прихоти, не задумываясь о содержании семьи.

В отношениях с противоположным полом, такой парень всегда будет потребителем. Он требует к себе внимания, нуждается в выслушивании его бесед о душевных терзаниях, постоянном обожании. Заботиться о женщине, ухаживать за ней он не станет.

Инфанты традиционно не торопятся вступать в длительные серьезные отношения, несмотря на то, что внешне они всегда веселы, балагуристы, привлекают к себе внимание. Он долго выглядит молодо, смотрит на мир широко распахнутыми глазами, чем может привлекать женщин. Но в браке с ним не просто.

Незрелые индивиды рутинной мужской работе по хозяйству предпочтут компьютерную игру или посиделки с друзьями. Убегание из дома, а значит от ответственности - их обычная линия поведения. При этом на критику они реагирует очень болезненно, обижаясь как дети.

Инфантильность у женщин

Женский инфантилизм не так осуждается обществом, как мужской. Этому способствуют распространенные сексистские взгляды, которые поощряют некоторую недалекость и глуповатость женщин, их нерешительность и послушность.

Женщины

Не повзрослевшие женщины часто растут как «папины дочки», принцессы. Отец очень любит дочь, оберегает ее, и, вырастая, та ищет мужчину похожего на папу.

Девушка искренне уверена, что супруг обязан взять на себя все заботы о ней: обеспечивать все материальные запросы, содержать семью. Женщина недоумевает, когда слышит, что одной внешности мало, для того, чтобы удержать мужчину. Установки «маленькой принцессы» перенесены во взрослую жизнь.

Понимания того, что необходимо получить образование, заняться карьерой - необходимых понятий для жизни у такой девочки нет. Зато есть желание искать мужчину, который даст ей все необходимые блага без приложения собственных усилий.

Такая позиция часто приводит к печальному финалу: мужчин, желающих в полном объеме взять на себя ответственность за жизнь женщины с каждым годом все меньше и меньше, родители стареют (умирают), а навыков для самообеспечения у нее нет. Жизнь заходит в тупик, а опыта решать проблемы путем продуманных запланированных действий не нажито.

Инфантильные женщины часто говорят одинаковую фразу при рождении детей: «Ну все, личная жизнь закончилась». Возникает вопрос: решение забеременеть и родить было спонтанным? И разве ребенок не является тем самым личным и ценным для любой матери. Но инфант паталогически не готов принять на себя заботу о малыше, жертвуя своими интересами.

Причины инфантильности

Все психологи сходятся во мнении, что неумение становиться взрослым уходит корнями в детство.

Среди главных причин инфантильности выделяются:

  • Гиперопека матери и (или) отца. Родители контролируют любое действие ребенка, лишая инициативы и личного пространства. Малыш привыкает, что все решения за него уже оформлены и продуманы. Навыки самостоятельных поступков не привиты.
  • Обратная ситуация - недостаток любви, заботы и поддержки в детстве. Ребенок воспитывался в спартанском стиле, не видел ласки родителей или те постоянно были заняты своими делами. Отчуждение от тепла вынуждает уже взрослого человека искать его во вне во взрослом возрасте, наверстать упущенное.
  • Неоправданный жесткий контроль. У ребенка нет права на личное мнение, его телефон проверяется, сообщения в социальных сетях просматриваются. Подросток может бунтовать, а может смириться и стать полностью подчиненной личностью.
  • Нежелательное ранее взросление. Человек слишком рано становится взрослым, к примеру, бурно переживает развод родителей или загружен многочисленными кружками дополнительного образования. Он не имеет возможности расслабиться, дурачиться, играть как большинство детей. Возникает сильная обида за отобранное детство, а вместе с ней появляется месть в форме инфантильности.
Опека

Приведем для примера несколько фраз, говоря которые, родители дают детям установку на инфантильное поведение:

  • «Я лучше знаю, как надо».
  • «Это не обсуждается, делай, как я говорю».
  • «От тебя ничего не зависит, тебя никто не спрашивает».
  • «Без тебя разберемся».
  • «Ты ничего не можешь нормально сделать».

В сознательном возрасте инфантильность развивается реже. Это случаи, когда супруг (супруга) берет полностью на себя все обязанности. Действуя из лучших побуждений, он (она) пытается минимизировать участие второй половины в любых делах, оградить ее от волнений. Человек к этому привыкает очень быстро, возродить навыки самостоятельности бывает не легко.

Способы борьбы с инфантилизмом

Рассматриваемое психологическое состояние действительно мешает человеку жить, делая его несчастным.

Как можно уйти от инфантильности:

  • Лечение любой психологической проблемы начинается с ее признания. Сначала следует понять, что она есть. Человеку нужно помочь ее осознать, стараясь не задеть самооценку. С инфантами сложно разговаривать, поскольку они не воспринимают критику, но попробовать необходимо. Иначе позже в обидное положение их поставит сама жизнь.
  • Целесообразно вытащить инфантильную личность из привычной, комфортной обстановки. Если совершеннолетний человек проживает с родителями, то правильным будет переезд в отдельное жилье, пусть даже в арендованное. Необходимость обеспечить минимальные потребности самостоятельно вынудят человек к взрослению. Экстремальным способом является смена города или даже страны проживания, где нет знакомых и родных.
  • Сам человек может начать с малых шагов - организовать свою жизнь в быту, навести порядок на рабочем месте. Хвататься сразу за трансформацию всех сфер жизни будет тяжело, можно начать с одной.
  • Инфанту очень полезно заняться рефлексией и поразмышлять о причинах своих детских, незрелых реакций на события. «Почему я так обиделась, разозлилась?». Умение управлять эмоциями и не следовать сиюминутным порывам - важная часть на пути к выздоровлению.
  • Целесообразно найти мотиваторы и поставить цели – стратегические и на ближайший период. Далее следует распланировать шаги по их достижению, которым четко следовать. Самоорганизация и положительный настрой позволят привить навыки взрослых людей.

Не надо рассчитывать, что повзрослеть удастся за одну ночь, расстаться с детством одним махом не получится. Но постараться стоит, ведь права могут быть только у тех, у кого есть обязанности.

Смотреть видео

Инфантилизм — Википедия

Инфантилизм (от лат. infantilis — детский) — незрелость в развитии, сохранение в поведении или физическом облике черт, присущих предшествующим возрастным этапам.

Термин употребляется как в отношении физиологических, так и психических явлений.

В переносном смысле инфантилизм (как детскость) — проявление наивного подхода в быту, в политике и т. д., также неумение принимать своевременно продуманные решения.

Психический инфантилизм

Психический инфантилизм — незрелость человека, выражающаяся в задержке психического развития, при которой поведение человека не соответствует возрастным требованиям к нему. Преимущественно отставание проявляется в развитии эмоционально-волевой сферы, неспособности принятия самостоятельных решений и сохранении детских качеств личности[1]. Суждения инфантильных лиц закономерно отличаются незрелостью, поверхностностью, конкретностью[1].

В раннем возрасте признаки инфантилизма, снижения уровня поведенческих мотиваций выявляются с трудом. Поэтому о психическом инфантилизме обычно говорят лишь начиная со школьного и подросткового возраста, когда соответствующие особенности начинают выступать более отчётливо.

Одним из наиболее важных факторов развития психического инфантилизма являются родители человека, которые недостаточно серьёзно относятся к человеку в детстве, не позволяя принимать самостоятельные решения — тем самым ограничивая подростка (но не ребёнка) в свободе. То есть в инфантилизме человека, родившегося нормальным, могут быть повинны сами родители.

Типичными для инфантильных детей являются преобладание развлечений и игровых интересов над учебными, неадекватная привязанность к матери, неприятие школьных ситуаций и связанных с ними дисциплинарных требований[1]. Это приводит к школьной дезадаптации, а в дальнейшем — и к социальным проблемам. Дезадаптация (как в школьной сфере, так и в других) обусловлена главным образом незрелостью эмоционально-волевой сферы[1]. Характерные черты индивидуумов с психическим инфантилизмом: эгоцентризм, мечтательность, капризность, шаловство, впечатлительность и пренебрежение коллективными интересами[1].

Однако инфантильные дети сильно отличаются от умственно отсталых или аутичных детей. Они отличаются более высоким уровнем абстрактно-логического мышления, способны переносить усвоенные понятия на новые конкретные задачи, более продуктивны. Динамика возникающей интеллектуальной недостаточности при инфантилизме характеризуется благоприятностью с тенденцией к сглаживанию нарушений познавательной деятельности.

Простой инфантилизм следует отличать от дисгармонического, который может приводить к расстройствам личности (психопатиям)[2]. В МКБ-10 в разделе «другие специфические расстройства личности» (F60.860.8) выделяется инфантильное расстройство личности. Помимо этого, психика лиц с истерическим расстройством личности также отличается крайним эгоцентризмом и психическим инфантилизмом[3]. При детском типе шизофрении наблюдается «дисгармонический» психический инфантилизм. Инфантилизм у больных шизофренией характеризуется утрированной дисгармоничностью и карикатурными формами[4].

Физиологический инфантилизм

В медицине понятием «инфантилизм» обозначают отставание в физическом развитии, которое проявляется у некоторых людей как следствие охлаждения, отравления или инфицирования плода в период беременности, кислородного голодания при родах, тяжёлых заболеваний в первые месяцы жизни, нарушения обмена веществ, нарушений в деятельности некоторых желез внутренней секреции (половых желез, щитовидной железы, гипофиза) и других факторов. У таких людей замедляются рост и развитие всех физиологических систем организма.

Правовой инфантилизм

Правовой инфантилизм — низкий уровень правового сознания, чувства ответственности относительно поведения в рамках права, несформированность, недостаточность правовых знаний и установок, но высокого уровня желания получить результат (без осознанности последствий, с вероятной осознанностью отрицательного поведения).

Социальный инфантилизм

Состояние, проявляющееся в разрыве между биологическим и социокультурным развитием человека. Свидетельствует о нарушении механизма социализации и неприятии общественных обязанностей и обязательств.

См. также

Примечания

Инфантилизм как норма – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Представления о возрастах человека нуждаются в ревизии. Ценность взрослости как периода определенности для многих уже не та, что раньше, поэтому он откладывается. Процессы становления личности тоже идут вразнобой, у взрослых людей остаются признаки инфантилизма. 

Традиционная возрастная периодизация жизни «ребенок — молодой человек — взрослый» сегодня уже не совсем актуальна. Слишком многое изменилось: темп жизни, подход к образованию, социальные роли и институты, супружество, профессиональное самоопределение человека. Биографии стали менее предсказуемыми. Изменилось начало взрослой жизни. Наконец, сама ценность взрослости уже подвергается сомнению, а инфантилизм становится привычным явлением. Елена Сабельникова и Наталья Хмелева предложили по-новому концептуализировать этот феномен в статье Infantilism: Theoretical Construct and Operationalization. Авторы исследования подчеркивают, что избегают «оценочного модуса», а анализируют явление инфантилизма как таковое.  

Замедление самоопределения

С точки зрения психологии взрослость человека предполагает саморегуляцию, эмоциональную зрелость (рациональность, самоконтроль, отсутствие импульсивности и пр.), ответственность, способность к рефлексии, потребность к труду и устойчивым отношениям. Взрослый человек стремится состояться в профессии и в семье. Ряд психологов подчеркивают значимость мотивов аффилиации (сопричастности) и достижений. Человеку важно определиться с гражданской и социальной позицией, с образом жизни и пр.  

Инфантильную личность, напротив, отличают незрелость чувств («детские» реакции, отсутствие воли, неуверенность), внешний локус контроля (во всем виноваты другие люди), завышенная самооценка, нетребовательность к себе (на фоне взыскательности в отношении общества) и эгоцентризм, отмечают Сабельникова и Хмелева. «Инфантильная личность стремится уйти от необходимости адекватно оценивать объективную социальную реальность», — добавляют авторы статьи.

Другими словами, зрелость ассоциируется с успешным освоением главных социальных ролей: работника, супруга, родителя. Однако все больше людей откладывают этот выбор, иначе оценивают его значимость. Люди тратят больше времени на учебу, выбор партнера и поиски себя. В результате время самоопределения в жизни и профессии растягивается.

Возрастные границы условны

По данным демографов, возраст отделения от родительской семьи передвинулся с 18-20 лет в старших поколениях (например, среди россиян 1950-х годов рождения) до 23-25 лет для детей бэби-бума 1980-х.

Почти треть поколения 1980-1986 годов рождения считает, что они поторопились с независимостью. «С одной стороны, можно говорить о том, что современное поколение подходит к вопросу старта самостоятельной жизни достаточно обдуманно, поскольку 70% респондентов уверены, что вовремя отделились от родителей, — отмечают демографы Алина Долгова и Екатерина Митрофанова. — В то же время, видна тенденция легкомысленного отношения к планированию самостоятельной жизни, поскольку доля тех, кто поспешил с принятием этого решения, уверенно растет».

Периодизация возрастов в разных исследованиях варьируется. Взрослость называется по-разному: зрелость, стадия полноценной субъектности, средний возраст и пр. Кто-то (как, например, американские психологи Грейс Крайг и Дон Бокум) считает разумным говорить о «ранней взрослости» от 18 и до 40 лет. Другие исследователи (например, американский психолог Вирджиния Квинн) обозначают тот же период как молодость. По мнению авторов статьи, это и есть главный период самоосуществления.  

Факторы инфантилизма

Откладывание взрослости — это ответ на новую реальность, считают многие ученые. Меняется все: от набора компетенций и профессий (одни исчезают, другие только формируются) — до взаимоотношений.

 Открылось очень много «способов проживать свою жизнь». Возникли альтернативные модели взрослости. Биографии стали непредсказуемыми. Например, получив одну специальность и поработав, люди затем переучиваются и меняют сферу занятости. Отделившись от родителей, человек может впоследствии вернуться к ним, продлить «детство». Однако диапазон биографических возможностей слишком широк, что может частично дезориентировать и мешать определиться.

 Образовательный выбор имеет «непонятный срок действия» (в силу неясности будущего профессий) и, по словам психолога Александры Бочавер, порождает неуверенность. В итоге молодые люди «тяготеют к эскапизму и откладыванию значимых решений». Вместо выработки стратегии они ограничиваются тактиками в разных сферах жизни и тянут с окончательным («взрослым») выбором.

 Условия социализации изменились. Общение во многом ушло в интернет, опосредовано цифровыми технологиями и устройствами: гаджетами, мобильными приложениями, социальными сетями, мессенджерами и пр. Но такие контакты, по словам Сабельниковой и Хмелевой, поверхностны. По мнению ряда исследователей, при замене живого общения цифровым происходят снижение восприятия человеческих эмоций и «аутизация» (погружение в себя, отчасти с целью ухода от действительности). Это приводит к эмоциональной незрелости.

 Социокультурная среда изменилась, привычные роли девальвируются. «Цель “быть счастливым” меняется на цель “быть успешным”, — пишут Сабельникова и Хмелева. — Многие ценности приобретают приставку “не”: не создавать семью, не рожать детей, поскольку старые патриархальные ценности будут препятствовать достижению цели современного молодого человека, желающего во что бы то ни стало стать успешным».

С учетом всех этих мощных изменений среды инфантилизация выглядит как логичное явление.

Кроме того, некоторые виды деятельности тоже влияют на процесс взросления. Так, долгая учеба (в магистратуре, аспирантуре, получение второго образования), по мнению Вирджинии Квинн, в чем-то тормозит наступление зрелости. Такие люди часто проживают с родителями, не стремятся трудоустроиться и получать зарплату.

Питер Пэн, Принц, Вечный мальчик

Проявления инфантилизма психологи исследовали в разном ключе. Автор теории взросления «Emerging adulthood» (2000 год) Джеффри Арнетт, выделил особый возрастной период от 18 до 25 лет. Молодые люди этого возраста уже не подростки, но еще и не взрослые. Они независимы лишь отчасти, поскольку, как правило, живут с родителями. У таких молодых людей много возможностей и мало обязательств. Прежде чем выбрать партнера или дело жизни, они могут несколько раз делать «примерки», пробовать разные варианты.

 В психоаналитическом ключе этот феномен изучил Карл Густав Юнг. Говоря об архетипе «вечного юноши» (puer aeternus), он подразумевал людей, избегающих взрослой ответственности и обязательств.

 Единомышленница и коллега Юнга Мария-Луиза фон Франц в книге «Вечный юноша. Puer Aeternus» развила эти идеи — рассмотрела особую форму невроза у таких людей: «жизнь на черновик».

У мужчины, страдающего этим неврозом, возникает чувство, что в реальной жизни он еще не существует. В поисках (партнера, работы, призвания) его не покидает ощущение, что это еще не то, что ему нужно. Состояние «жизни на черновик» может затягиваться, — у «вечного юноши» формируется внутренний отказ жить настоящим. В итоге у него могут появиться зависимости, приступы агрессии, фобии.

Сходное явление — кидалты, «взрослые дети» (от англ. kid — «ребенок» и adult — «взрослый»). Термин впервые появился в 1985 году в газете The New York Times в статье журналиста Петера Мартина в связи с бешеной популярностью игровых автоматов. Кидалты — люди, сохраняющие подростковые пристрастия (от любви к компьютерным играм, аниме и фэнтези до образа жизни без обязательств) до 30-35 лет и дольше. Психологи иллюстрируют этот типаж литературными героями Питером Пэном и Маленьким Принцем. 

Легитимация инфантилизма

По мнению ряда ученых, взрослость перестала быть безусловной ценностью. Так, исследование установок современных пятиклассников выявило, что они не стремятся взрослеть. Зрелость ассоциируется у них не только с независимостью, но и с обилием обязанностей.

Похожая ситуация — и с молодыми людьми. «Противоречивая картина будущего… пугает молодого человека, как бы призывает его остаться «в детстве», где не было проблем, где жизнь была стабильна и надежна», — пишут Сабельникова и Хмелева. Получается, что в этом случае инфантильность — почти сознательный выбор.

Не случайно исследователи считают, что к инфантилизму стоит относиться безоценочно. Так или иначе, его можно считать проявлением гетерохронности (разновременности) личностного развития. О подобных процессах в свое время писал Лев Выготский.

«Путь личности к зрелости не является гомогенным по типу», — отмечают Сабельникова и Хмелева. Гетерохронность проявляется в том, что у инфантильных людей эмоционально-волевая сторона «отстает от общего темпа развития, а развитие интеллекта и познавательной сферы идет для данного периода более быстрыми темпами». 

«Легитимация» инфантилизма связана еще и с тем, что его можно расценивать как механизм защиты, способ преодоления жизненных трудностей. Американский психоаналитик Нэнси Мак-Вильямс подчеркивает, что термин «инфантильная личность» исчезает из официального перечня. И это логично: в современных терминах это просто альтернативная биография.

IQ

Авторы исследования:

Елена Сабельникова, замдиректора Информационно-координационного центра по взаимодействию с Организацией экономического сотрудничества и развития ИСИЭЗ НИУ ВШЭ

Наталья Хмелева, старший преподаватель кафедры психологии и педагогики Института государственного администрирования


Подпишись на IQ.HSE

Инфантилизм - это... Что такое Инфантилизм?

Question book-4.svg В этой статье не хватает ссылок на источники информации. Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена.
Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники.
Эта отметка установлена 13 мая 2011.

Инфантилизм (от лат. infantilis — детский) — незрелость в развитии, сохранение в физическом облике или поведении черт, присущих предшествующим возрастным этапам.

Термин употребляется как в отношении физиологических, так и психических явлений.

В переносном смысле инфантилизм (как детскость) — проявление наивного подхода в быту, в политике и т. д., также неумение принимать своевременно продуманные решения, нежелание брать ответственность.

Физиологический инфантилизм

В медицине понятием «инфантилизм» обозначают отставание в физическом развитии, которое проявляется у некоторых людей как следствие охлаждения, отравления или инфицирования плода в период беременности, кислородного голодания при родах, тяжёлых заболеваний в первые месяцы жизни, нарушения обмена веществ, нарушений в деятельности некоторых желёз внутренней секреции (половых желёз, щитовидной железы, гипофиза) и других факторов. У таких людей замедляются рост и развитие всех физиологических систем организма.

Психологический инфантилизм

Психический инфантилизм — незрелость человека, выражающаяся в задержке становления личности, при которой поведение человека не соответствует возрастным требованиям к нему. Преимущественно отставание проявляется в развитии эмоционально-волевой сферы и сохранении детских качеств личности.

В раннем возрасте признаки инфантилизма, снижения уровня поведенческих мотиваций выявляются с трудом. Поэтому о психическом инфантилизме обычно говорят лишь начиная со школьного и подросткового возраста, когда соответствующие особенности начинают выступать более отчётливо.

Одним из наиболее важных факторов развития психического инфантилизма являются родители человека, которые недостаточно серьёзно относятся к человеку в детстве, не позволяя принимать самостоятельные решения — тем самым ограничивая подростка (но не ребёнка) в свободе. То есть в инфантилизме человека, родившегося нормальным, могут быть повинны сами родители.

Типичными для инфантильных детей являются преобладание игровых интересов над учебными, неприятие школьных ситуаций и связанных с ними дисциплинарных требований. Это приводит к школьной дезадаптации, а в дальнейшем — и к социальным проблемам. Также влияет на психическое состояние.

Однако инфантильные дети сильно отличаются от умственно отсталых или аутичных. Они отличаются более высоким уровнем абстрактно-логического мышления, способны переносить усвоенные понятия на новые конкретные задачи, более продуктивны. Динамика возникающей интеллектуальной недостаточности при инфантилизме характеризуется благоприятностью с тенденцией к сглаживанию нарушений познавательной деятельности.

Простой инфантилизм следует отличать от дисгармонического, который может приводить к психопатиям[1].

Правовой инфантилизм

Правовой инфантилизм — низкий уровень правового сознания, чувства ответственности относительно поведения в рамках права, несформированность, недостаточность правовых знаний и установок, но высокого уровня желания получить результат (без осознанности последствий, с вероятной осознанностью отрицательного поведения).

См. также

Примечания

  1. Личко А.Е. Физические особенности. Акселерация и инфантилизм // Подростковая психиатрия. — М.: Медицина, 1985. — 416 с.

Статья об инфантилизме от The Free Dictionary

Задержка развития, сохранение у взрослых физических и психических особенностей детей. Это может быть вызвано инфекционными заболеваниями (туберкулез, сифилис, малярия или различные рецидивирующие инфекции), отравлениями, заболеваниями головного мозга, сердечно-сосудистой системы и почек или затяжными кишечными расстройствами. Плохое питание, дефицит витаминов и антисанитарные условия жизни также могут вызвать инфантилизм. Эндокринные нарушения и врожденные нарушения конституции также связаны с его возникновением.

Различают универсальный инфантилизм (общее замедленное развитие всего тела) и частичный инфантилизм (замедленное развитие определенных органов и систем). Люди, страдающие от всеобщего инфантилизма, часто сохраняют пропорции тела ребенка. У них тонкое, хрупкое телосложение, длинная узкая грудь, тонкие кости, маленькое сердце и узкая аорта. У них низкое кровяное давление, а их вторичные половые признаки не полностью развиты. Устойчивость к инфекционным заболеваниям низкая.Частичный инфантилизм характеризуется дисфункциями определенных систем или органов.

Психический инфантилизм и половой инфантилизм являются особенно распространенными формами частичного инфантилизма. Психический инфантилизм характеризуется крайней капризностью, невнимательностью, склонностью к мечтам, внушаемостью, обидчивостью и робостью перед лицом новых ситуаций. Суждения мелкие и поспешные. Беспечность и легкомыслие сочетаются с эгоцентризмом и детской настойчивостью. Половой инфантилизм характеризуется редкими подмышечными и лобковыми волосами.У женщин грудь и матка недоразвиты, таз часто узкий, менструальные периоды нерегулярные. Женщины, пораженные инфантилизмом, часто бесплодны. Некоторые страдают от выкидышей или внематочных беременностей. Половой инфантилизм появляется гораздо реже у мужчин. Это проявляется в недостаточном развитии наружных и внутренних гениталий и предстательной железы, отсутствии полового влечения и сексуальной дисфункции.

Лечение инфантилизма включает в себя создание санитарных условий, адекватного питания и физической активности.Дети, страдающие от этого недуга, должны проживать в лесных школах, пионерских лагерях или санаториях. Болезнь, вызывающая инфантилизм, также должна лечиться. При поражении желез внутренней секреции назначаются гормоны (половые гормоны, тиреоидин или препараты гипофиза).

Что такое истинный инфантилизм?

Эта статья опубликована в книге:

"Психея 101 -
То, что вы не изучали в школе медсестер. "

от Kathi Stringer
Мягкая обложка: 320 страниц
ISBN-13: 978-0615193137
Заказ

Что такое истинный инфантилизм?

Может быть напечатано, воспроизведено или отражено на веб-сайтах для личного использования. с кредитами прилагается.

Автор Кэти Стрингер

Редакция [N / A] 31 июля 2002 г.
Редакция [A] 3 августа 2002 г.
Редакция [B] 7 августа 2002 г.
Редакция [C] 7 апреля 2004 г.
Редакция [D] 20 марта 2007 г.

Прочитать отзыв на этот эссе об инфантилизме

Нужна поддержка сверстников инфантилизма?

Введение

Существует очень мало информации по этому вопросу. Для этого причина может быть полезно установить критерии для признания истинный инфантилизм.

Истинный Инфантилизм

Начало истинного инфантилизма отмечены самые ранние воспоминания об отдельных фантазиях о регрессивных зависимостях. Обычно всегда в раннем детстве и юности человек верит они изолированы и одиноки с этими регрессивными желаниями, и что нет еще один в мире похож на них. Эти люди по большей части сохранить их распространенные симптомы необходимости отыграть регресс скрыт от семьи, друзей и других важных людей.Общая тема вращается вокруг ношения подгузников, что в большинстве случаев приведет к к ролевому отождествлению младенческой личности. Со временем поведение в большинстве случаев будет распространяться на других предметы, такие как пустышки, детские одеяла, детские бутылочки и мягкие игрушки цифры.

Переходный объект против Фетиш

Человек может воспринимать истинный инфантилизм по ошибке за фетиш. Там есть абсолютная разница, потому что желание объекта возникло раньше половое созревание [2,4,5].Например, подгузник можно рассматривать как символический формирование в защиту небезопасных [4] и становится переходным объектом для ребенка [6]. В стремлении к независимости фрагменты личности может сливаться с объектами, которые представляют заботу [7]. Похоже на дать ребенку чувство контроля, чтобы он мог вернуться к периоду, который широко принят в нашей культуре как воспитание. Под напряжением переходный объект предлагает облегчение от разлуки с материнской фигурой и / или дает ощущение отдыха периода, потерянного в горе.

Соединение Злоупотребления

В некоторых случаях, когда злоупотребление или пренебрежение травмировало ребенка [1], маленький ребенок может определить с малышами в соседних семьях и жаждут одного и того же ребенка внимание. Ребенок может тайно пожелать обменяться местами и опытом быть подгузником, обниматься, кормить и воспитывать как новый опыт от неудачная ситуация [8]. Соблюдение внимательной материнской фигуры истолковывает как представление о безусловной любви, о которой мечтали в здоровая окружающая среда.Это стремление может зацикливаться на основные развивающие структуры [3], потому что они обеспечивали механизм выживания в отсутствии достаточно доброй матери. По сути, фантазия получение детского внимания помогло ребенку выжить и эмоционально заправляйтесь в хаотический период. В большинстве случаев это механизмы будут продолжать проявляться путем повторяющихся инфантильных фантазии на протяжении всего жизненного цикла личности.

Либидный Компонент

Когда младенческий ребенок движется через латентный период в В подростковом возрасте переходные объекты нередко остаются с большим влиянием.В конце концов, детская фантазия была повторил много раз вместе со своими превратностями и теперь твердо запечатлен в психопатической структуре. У некоторых людей, один раз либидозное удовлетворение дополнено и интегрировано с существующим Инфантильная фантазия, возникает новая ассоциация. Существующая фантазия, которая при условии, что катексис для эмоциональной заправки теперь приведен в движение с более удовлетворяющий компонент либидо. По существу, пре-либидинный переходный объект приобретает новую динамику, чтобы уменьшить беспокойство и удовлетворить когнитивные закономерности, установленные в детстве.Это не лишено смысла сделать вывод, что фантазии, наполненные переходным объектом, будут стать более конкретизированным, когда периодически связаны с либидо диски.

Фрагментация и непрерывное ощущение себя

. Обычно младенец впадает в уныние. от ущемления чувства вины. В конце концов, они могут думать, что дети действительно растут однажды, и они потерпели неудачу.

Некоторые младенцы склонны рассматривать жизнь как «все или ничего» условия.Либо я все регресс и не могу функционировать, либо я все взрослый и должен очистить все переходные объекты. Это мышление так же, как малыш использует в защите «расщепления» [5]. Малыш относится к миру во всех или ничего терминах .. то есть .. "Я люблю маму" или "Я ненавижу маму. Малыш не в состоянии терпеть конфликт или амбивалентность и малыш становится неуправляемым иногда с приступами гнева, потому что беспокойство слишком подавляющим [5].Вкратце, инфантильный человек, который либо охвачен регрессом или дерзким инфантильных стремлений вести себя соответственно возрасту с малышом.

Более желательно, и потому что регрессия является постоянным отпечатком, она не может быть проигнорированным Чтобы привести детские желания в гармонию с более высоким уровнем функционирование, состав должен быть достигнут. Это понимание своего сложности прокладывают путь к более непрерывному чувству себя.

Зависимость противВоспитание

Большинство младенцев включают материнскую фигуру в детская фантазия. Это становится проблемой, потому что для достижения реалистичного опыт человек может найти мать фигуру и стать депрессия в ее отсутствие. Именно по этой причине я хотел бы указать убедительная разница между зависимостью и воспитанием.

Зависимость порождает нужду [3] и представление о том, что нельзя лелеять без присутствия другого человека.Это ложное Предположение, которое может привести к отчаянию. Вера в то, что младенец выражения никогда не могут быть значимыми, если не могут быть зависимы другие катастрофический. Зависимость создает зависимость от других для счастья.

Детский человек может воспитывать себя с преимуществом и использование переходных объектов. Человек может просто быть собой или сама и найти счастье в том, чтобы быть живым и способным испытать регрессивное воспитание интроспективно.Принятие себя является наиболее воспитательный аспект жизни.

Полезная аналогия

Я конкретизирую это немного дальше. Переходные объекты, термин, придуманный Винникоттом, является объектом привязанности, который младенец использует для рельеф. В истинном инфантилизме подгузник является переходным объектом от «Самые ранние» воспоминания… .и имеют главное значение комфорта и воспитание, а не вторичный сексуальный объект.

Эта аналогия может помочь прояснить истинный инфантилизм.Трансвестит носит женскую одежду для сексуального удовлетворения и явно фетиш. С другой стороны, транссексуал носит женскую одежду от желания «стать» женщиной, и в некоторых случаях с помощью операции по смене пола (SRS) трансформация полный, и это не фетиш для транссексуалов. Я вижу правду Инфантилизм как более связанный с транссексуальным аспектом этой аналогии. По сути, для инфантильного человека с истинным инфантилизмом подгузник не является фетишем скорее, это Переходный Объект с его происхождением в раннем детстве.

Терапия и лечение

Нет известного лечения истинного инфантилизма. Его модели и поставки, чтобы удовлетворить детские желания, твердо установлены на место. Это кажется проблематичным, когда ситуации делают акцент на раскрытие ... то есть. обручиться или жениться. Infantilized индивидуальный захват для принятия решения, потому что страх стыдно, отказ, отказ и эксплуатация обычно связаны с прошлые проблемы развития в детстве.Это приносит на поверхность страшный риск того, что новый партнер или член семьи будет неправильно понимать и занять позицию, это странное извращенное расстройство и действие подавить поведение имеет первостепенное значение.

Как уже говорилось, нет никакого известного лечения и лечения к Самопринятие и индивидуальность могут смягчить разрушительные желания и поведение. Принятие может разрешить ненависть к себе и командовать неослабевающим силы культурного внутреннего критика стихают.Потому что личность слился с заботливым переходным объектом, в не будет терапевтический, чтобы уничтожить, очистить, уничтожить или победить механизм, который обеспечил некоторую эмоциональную стабильность для человека. Было бы приравнивать к большинству, как уничтожать внутреннего ребенка.

Может применяться один метод лечения. Здоровый баланс должен быть рекомендуется, чтобы помочь человеку полностью поддаться регрессивному поведения. Введите упражнения, чтобы ограничить фантазии, чтобы уменьшить распространенное регрессивное поведение, так как поглощение может создать большую пропасть это не основано на реальности.

Заключение

Я не понимаю, как терапевт может помочь с регрессом, по крайней мере, из мой опыт ..... ЕСЛИ НЕ ТРЕБУЕТСЯ Терапевт Самопринятие и проверка. После того, как можно принять себя, тогда силы не так безжалостны ...... это приносит чувство ..... я хорошо .... я уникальная личность и это нормально, чтобы быть мной. Если вы можете примите это, тогда жизнь станет более полезной, и этот внутренний ребенок становится любимым.Каждому нужно свое время. Не следует голодать другой, или возложи вину на другого ..... ты есть то, что ты есть.

Написано Кэти Стрингер и может быть напечатано, воспроизведено или отражено на сайтах для личного пользования с кредиты прилагаются.

Рекомендации

1. Письмо Бруно Беттельхейма 1978

2. Переходное пространство / Питер Джоваччини (стр. 28,80,81)

3. Узники детства / Алиса Миллер (с.23,24,54)

4.Разлука-Индивидуация / Маргарет Малер (с.108,157,171)

5. Психологическое рождение младенца / Малера, Сосна, Бергман (с.77,82,84,155)

6. Объектные отношения Индивидуальная терапия / Шарфф и Шарф (с.58)

7. Партнерство по содействию / Applegate & Bonovitz (с.159)

8. Язык Винникотта / Ян Абрам (с.251)

Читать отзыв из статьи "Что такое Истинный Инфантилизм? »


Заметки о переходном объекте

Винникотт, который придумал термин переходный объект, предположил, что ребенок глубоко катектировал (заряжал энергией) предмет (подгузник, одеяло и т. д.) с либидинальным вложением матери. «Переходные объекты имеют тенденцию быть мягким и способным быть приятным; они помогают вызвать примитив воспоминания о том, как их держали, утешали, кормили и, что важно, играли с ними. В конце концов, вероятно, 70 процентов детей в отдельных кроватях ситуации (Ekecranz и Ruhde 1971) имеют переходные объекты (одеяла, подгузники, чучела) " [8].
Подробнее здесь ...

,
Симптоматический инфантилизм | Статья о симптоматическом инфантилизме от The Free Dictionary

задержала развитие, сохранение у взрослых физических и психических особенностей детей. Это может быть вызвано инфекционными заболеваниями (туберкулез, сифилис, малярия или различные рецидивирующие инфекции), отравлениями, заболеваниями головного мозга, сердечно-сосудистой системы и почек или затяжными кишечными расстройствами. Плохое питание, дефицит витаминов и антисанитарные условия жизни также могут вызвать инфантилизм.Эндокринные нарушения и врожденные нарушения конституции также связаны с его возникновением.

Различают универсальный инфантилизм (общее замедленное развитие всего тела) и частичный инфантилизм (замедленное развитие определенных органов и систем). Люди, страдающие от всеобщего инфантилизма, часто сохраняют пропорции тела ребенка. У них тонкое, хрупкое телосложение, длинная узкая грудь, тонкие кости, маленькое сердце и узкая аорта. У них низкое кровяное давление, а их вторичные половые признаки не полностью развиты.Устойчивость к инфекционным заболеваниям низкая. Частичный инфантилизм характеризуется дисфункциями определенных систем или органов.

Психический инфантилизм и половой инфантилизм являются особенно распространенными формами частичного инфантилизма. Психический инфантилизм характеризуется крайней капризностью, невнимательностью, склонностью к мечтам, внушаемостью, обидчивостью и робостью перед лицом новых ситуаций. Суждения мелкие и поспешные. Беспечность и легкомыслие сочетаются с эгоцентризмом и детской настойчивостью.Половой инфантилизм характеризуется редкими подмышечными и лобковыми волосами. У женщин грудь и матка недоразвиты, таз часто узкий, менструальные периоды нерегулярные. Женщины, пораженные инфантилизмом, часто бесплодны. Некоторые страдают от выкидышей или внематочных беременностей. Половой инфантилизм появляется гораздо реже у мужчин. Это проявляется в недостаточном развитии наружных и внутренних гениталий и предстательной железы, отсутствии полового влечения и сексуальной дисфункции.

Лечение инфантилизма включает в себя создание санитарных условий, адекватного питания и физической активности. Дети, страдающие от этого недуга, должны проживать в лесных школах, пионерских лагерях или санаториях. Болезнь, вызывающая инфантилизм, также должна лечиться. При поражении желез внутренней секреции назначаются гормоны (половые гормоны, тиреоидин или препараты гипофиза).

Сексуальный инфантилизм | Статья о сексуальном инфантилизме от The Free Dictionary

задержала развитие, сохранение у взрослых физических и психических особенностей детей. Это может быть вызвано инфекционными заболеваниями (туберкулез, сифилис, малярия или различные рецидивирующие инфекции), отравлениями, заболеваниями головного мозга, сердечно-сосудистой системы и почек или затяжными кишечными расстройствами. Плохое питание, дефицит витаминов и антисанитарные условия жизни также могут вызвать инфантилизм.Эндокринные нарушения и врожденные нарушения конституции также связаны с его возникновением.

Различают универсальный инфантилизм (общее замедленное развитие всего тела) и частичный инфантилизм (замедленное развитие определенных органов и систем). Люди, страдающие от всеобщего инфантилизма, часто сохраняют пропорции тела ребенка. У них тонкое, хрупкое телосложение, длинная узкая грудь, тонкие кости, маленькое сердце и узкая аорта. У них низкое кровяное давление, а их вторичные половые признаки не полностью развиты.Устойчивость к инфекционным заболеваниям низкая. Частичный инфантилизм характеризуется дисфункциями определенных систем или органов.

Психический инфантилизм и половой инфантилизм являются особенно распространенными формами частичного инфантилизма. Психический инфантилизм характеризуется крайней капризностью, невнимательностью, склонностью к мечтам, внушаемостью, обидчивостью и робостью перед лицом новых ситуаций. Суждения мелкие и поспешные. Беспечность и легкомыслие сочетаются с эгоцентризмом и детской настойчивостью.Половой инфантилизм характеризуется редкими подмышечными и лобковыми волосами. У женщин грудь и матка недоразвиты, таз часто узкий, менструальные периоды нерегулярные. Женщины, пораженные инфантилизмом, часто бесплодны. Некоторые страдают от выкидышей или внематочных беременностей. Половой инфантилизм появляется гораздо реже у мужчин. Это проявляется в недостаточном развитии наружных и внутренних гениталий и предстательной железы, отсутствии полового влечения и сексуальной дисфункции.

Лечение инфантилизма включает в себя создание санитарных условий, адекватного питания и физической активности. Дети, страдающие от этого недуга, должны проживать в лесных школах, пионерских лагерях или санаториях. Болезнь, вызывающая инфантилизм, также должна лечиться. При поражении желез внутренней секреции назначаются гормоны (половые гормоны, тиреоидин или препараты гипофиза).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*

*

*